藉“澳門記憶”獲全球世遺教育創新案例獎
澳門基金會
鼓勵青年傳承文化
摘 星 喜 訊
由澳門基金會主辦的“澳門記憶”文史網榮獲2024年《全球世界遺產教育創新案例獎》之十大“探索之星獎”，項目得到國際社會的充份肯定，被視為具有創新性的網絡平台。該獎項令“澳門記憶”項目進一步邁向國際，擦亮澳門文化金名片，繁榮和滋養澳門的文化事業，更好地發揮澳門“一基地”的作用。
“澳門記憶”文史網獲頒發
“全球世界遺產教育創新案例獎——探索之星獎”證書
全球遺產的創新與教育
《全球世界遺產教育創新案例獎》（AWHEIC，下稱“創新案例獎”）由UNESCO亞太地區世界遺產培訓與研究中心（WHITRAP，下稱“中心”）組織籌劃，旨在推動以科技創新性引進遺產教育的領域。
“創新案例獎”其中目標之一是為全球世界遺產教育創意和創新發展而推出的項目，同時搭建一個聚焦世界遺產教育模式創新、以共建共享為特色的國際合作交流平台。而“澳門記憶”文史網其中一重要職能是通過活化歷史遺產，推動教育和研究。因此，藉着本次獎項，澳基會將進一步推動培養青年人參與。
澳門基金會澳門記憶文史網
建立國際交流平台
中心副秘書長李昕對於“澳門記憶”文史網項目獲得十大“探索之星獎”表示熱烈祝賀，認為項目符合評審標準，具有多元和創新性的特徵，充份體現了澳門厚重和豐富的歷史和文化沉澱。讚賞該網絡平台以開放的態度，利用現代化技術，發揮了文獻信息當代技術，科學地管理歷史遺產資源，並開拓跨界別的合作，是值得推薦的案例。
他期望藉着獎項的獲得，中心樂意發揮創新網效應的平台，促進“澳門記憶”與國際交流，與各方合作，推進項目的進一步發展。
上：《全球世界遺產教育創新案例獎》線上頒獎禮
下：聯合國教科文組織亞太區世界遺產培訓與研究中心副秘書長李昕
記憶沙龍散播歷史文化種子
澳門基金會行政委員會吳志良主席於2019 年“澳門記憶”文史網啟動儀式上致辭
澳門基金會行政委員會主席吳志良表示，澳門作為國家南海一隅的漁村，蛻變為國際大都市，數百來一直作為東方與西方文明碰撞的交匯處，是世界窺探文化共融共存的重要視窗和典範。
“澳門記憶”文史網自推出以來，邀請著名文史工作者和專業人士把歷史文化講座帶入校園和社區，內容多元，包括文化遺產、建築保育、時期史、生活史、行業史等近30個主題，並結合線上素材和互動環節，增加參與度和體驗感。目前已有上萬人次參與，校園專場已覆蓋全澳超過80%的學校，公眾場吸引市民和多個青年社團參加，可見市民對歷史文化求知若渴。
澳門基金會長期組織本地文史工作者進行“記憶沙龍”活動，迄今已舉辦151場，其中包括114場校園專場講座。
校園記憶鼓勵青年傳承文化
“澳門記憶”文史網廣泛收集社會各界的歷史資料，不斷設立各種子項目，其中“校園記憶”是重點專題，主要鼓勵師生參與，啓發年輕人挖掘和分享歷史資源，培養保護和傳承文化的意識。
“澳門記憶”文史網內含多種珍貴的歷史文化資料，以多媒體形式呈現，形象、生動地重塑當時的場景，追尋專屬澳門的人文記憶。
他表示“澳門記憶”計劃的宗旨是推動全面蒐集校園資料，形成系統校史庫，同時通過鼓勵學生及校友參與計劃，培養研究能力；另外藉此向社會宣傳學校和凝聚校友力量，關注教育的發展；使“澳門記憶”項目更為完整。他認為這是澳門中長期文化建設和文化永續發展的核心工作，並以最近利瑪竇中學啟動校園記憶項目為例，開啟了一個好的範例，他期望更多的學校參與。
利瑪竇師生共整理了上千張圖片收錄至“校園記憶”，不僅保存着學生的青春歲月，亦見證着澳門城市的變遷。
校園歷史文化培訓全方位參與
在智能時代，世界遺產的教育與研究領域正面臨全方位的系統性變革的挑戰，吳志良表示，將繼續推動年輕人參與“澳門記憶”項目，以科技整合散落社會各界及海內外的澳門史料，通過網絡平台與全民共享，讓公眾隨時隨地在線上探索歷史遺產，並活化利用，作為社會發展的動力，讓歷史文化遺產作為學者與教師便捷檢索的研究或教學資源。
澳基會同時推出 “校園歷史文化培訓計劃”，邀請學校師生加入行列，通過提供培訓和實習，培養年輕人投入歷史資源管理項目，成為“澳門記憶”的參與者，也擴大了“澳門記憶”項目的團隊。
吳志良重申，透過記憶沙龍、校園記憶和培訓計劃，從教育、培訓到參與，多方面將澳門歷史文化連結青年和市民，是“澳門記憶”長效發展的要素。
2019年8月6日“澳門記憶”文史網正式啟動，啟動儀式上主禮嘉賓合照留影(下)。同步推出“澳門記憶”文史網特展，通過舊物展覽、多媒體及互動裝置等豐富展品，展示澳門記憶的文化內涵(上)。
澳門基金會的“澳門記憶”
以共建‧分享‧傳承小城歷史為宗旨
2024全球世界遺產教育創新案例獎（AWHEIC）得獎名單
about AWHEIC
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