固本强基 提质增效 | 推进教育高质量发展㉔

文摘   2024-11-24 18:01   重庆  

编者按:

习近平总书记强调,要坚持把高质量发展作为各级各类教育的生命线,加快建设高质量教育体系。为扎实推进教育教学教研工作,全面提高教育教学质量,营造聚焦主责主业、潜心教书育人的浓厚氛围,搭建学习先进、共享经验的交流平台,特开设“固本强基,提质增效,推进教育高质量发展”专栏,定期推送教育教学教研专项工作信息。



 
近日,全县高中英语教研组研讨活动在云阳中学举行。县教委副主任陈荣出席活动并讲话,重庆一中名师张云建就提升高三备考针对性、实效性、有效性等作专题讲座,进修学院教师对与会人员进行数字素养培训,教研组还召开了各校英语备课组长会议,统筹优化了高三复习策略。
11月11日,全县2024年初中物理教师全员培训在初三中举行。重庆市教科院教研所理科教研中心主任阮享彬作《核心素养下的学科教学实践》专题讲座,引导教师从学生核心素养的角度,探索物理学科育人功能,改进教学方式。

近日,实验中学举办了“科技筑梦、创新成长”校园科技节,通过科技作品赛、手抄报比赛、魔方与飞叠杯大比拼、实验探究活动、编程挑战赛五项赛事,让学生感受科学的魅力,点燃创意的火花,开启科学探索的旅程。
初二中教育集团组成六个工作小组,带领15个集团名师,对集团成员学校开展教学过程视导暨送课进校活动。图为初二中教育集团赴路阳小学开展教学视导及送课活动。
近日,初三中教育集团举行第二届“博采杯”青年教师赛课活动,语文、数学、物理、化学4个学科24位青年教师参赛,进一步推动新课标、新教材落实落地。
近日,初一中教育集团举办2024年秋季“朵朵花强基论坛”,邀请县教科所教研员作《中小学生一流学习力建设的新视角:8561方法体系的建构与方法实践》专题讲座。
近日,民德小学教育集团召开2024年新入职教师跟岗研修工作会,举行了师徒结对签约仪式,为新教师搭建学习平台。
11月14日,中山外国语联盟学校在路阳小学开展小学语文“群文阅读”赛课活动,精彩纷呈的课堂,让学生感受群文阅读的魅力,进一步提升教师对课堂教学的驾驭能力。
11月14日,黄龙初中创新教研工作形式,以活动为载体,融合学科思政元素,举行学科秀。学校政史地老师组以原创情景剧的形式回顾中华民族大唐盛景、建国大业、小岗村改革、重庆大发展等重大史实,培养学生爱国情怀。
11月11日至14日,双土九年制学校举办非语数学科赛课活动,旨在为教师提供展示自我、挑战自我的平台,促进教师教学方法的创新与交流。
11月13日,北城小学开展“新课标·新教材·新课堂——探索多维教学评价,赋能高效课堂”的主题教研活动,促进教师交流,为提升教学质量助力。
11月14日,宝坪小学举办第六届“新锐教育杯”学生演讲比赛,参赛选手围绕“学习·探索·成长”主题,分享阅读故事、感悟与收获,激励学生在阅读中探索书籍的奥秘,感受文字的力量。
近日,大阳小学开展教师数字素养提升培训,帮助教师熟练掌握和运用数字技术,提高课堂教学效率。
11月14日,“乡村振兴—老校长下乡”项目组专家组织召开江口小学骨干教师座谈会,围绕“新时代骨干教师如何发挥示范引领作用”话题展开专题研讨。项目专家组成员深入凤鸣小学,进入课堂观评课,指导修改学校校史馆设计方案并作主题讲座,引领凤小教师专业成长,助力凤小教育高质量发展。
11月12日至13日,江口学区开展新教师过关课暨骨干教师展示课活动,全面检验师徒结对和跟岗学习成果。
11月14日,人和小学举办师生规范汉字书写大赛,全校师生挥毫泼墨,旨在弘扬传统文化,营造和谐、向上的校园环境。
11月13日,平安小学举办第六届“新锐教育杯”演讲比赛,旨在点燃学生的阅读激情,培养良好的阅读习惯。
11月11日,凤桥小学举办“五心共育、伴我成长”主题活动,旨在深化教育特色、促进教学教研,展现师生良好风貌。
近日,杏家湾小学开展青年教师展示课活动,通过新教师上见面课,青年教师上展示课的形式,给青年教师提供展示的平台,加快提升学校教师队伍素质。
近日,上坝小学举办“创新教学,共享智慧”中青年教师赛课活动,深入探索更加有效的教学方法,充分应用现代教育技术,提高课堂教学质量。
本期以来,云硐初中各学科教研组定时定点定人开展每周一次示范课、说课、评课及2022版新课标学习交流活动,常态化开展教学探讨,交流教学经验,分享学习心得,不断更新教育教学理念,提升教学水平。
实验小学教育集团举办以“智慧未来——深度学习与学生核心素养发展”为主题的青年教师数学赛课活动。津小学开展以“践行新课标、赋能新课堂”为主题的教学评一体化教研活动

栖霞小学举行为期两周的集中教研活动。桑坪小学开展“探索教育新路径,促进教学新提升”教研月活动。初四中英语组67名新进英语教师进行智课过关展示。初三中九年级师生召开以“勤耕不辍行致远 思齐见贤做榜样”为主题的阶段性总结暨表彰大会。

来源:基教科、宣传信息科

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