宋粉云教授
杨俏文副处长
在新时代背景下，教育改革不断深化，教师教学能力的培养与提升已成为高校教育质量提升的关键。广州华商学院积极响应国家教育政策，致力于培养具有创新精神和实践能力的高素质教师队伍。为了进一步激发青年教师的教学热情，提高教学水平，学校于2024年11月9日及16日在广州校区励志楼C301成功举办了两个场次的教师教学竞赛能力提升专题培训，特邀广东药科大学硕士生导师宋粉云教授作为主讲专家，宋粉云教授是广东省教学名师、广东省师德先进个人，有多年的培训以及辅导教师参赛的经验。本次培训由人事处杨俏文副处长主持。
本次培训以“推动教学创新，提升教师教学能力”为核心主题，专注于第五届教师教学创新大赛的相关培训。该培训面向的对象是已通过二级学院初赛选拔的教师以及有意参与各类教学竞赛的教师。培训内容全面，包括竞赛解读与教学大纲撰写、教学创新成果报告撰写、优秀教学设计的制作以及课堂实录等，旨在帮助教师深入理解教学创新大赛的要求，突破材料写作的技术障碍，规范授课流程，并突出课堂设计的特色，从而提升参赛项目的整体质量。
在第一场次的培训中，宋粉云教授主要针对全国高校青年教师教学竞赛、全国高校教师教学创新大赛以及全国高校混合式教学设计创新大赛的文件进行解读，并指导教学大纲撰写。她强调竞赛对教师成长和教育改革的重要性，并以“态度决定一切”为指导思想。她详细介绍了竞赛的赛制、参赛对象、比赛流程和评审标准，帮助教师理解规则并备赛。她还通过案例分析和互动，讲解了教学大纲的撰写方法，课程目标、课程内容及要求、教学安排、教学策略与方法、课程评价以及课程资源等方面进行详细阐述，并提供教学大纲范例，为教师提供参考和指导。
宋教授介绍了撰写教学创新成果报告的方法，强调以学生为中心，问题导向，符合四新建设要求，融入课程思政，并关注创新成果的推广。教学创新报告应聚焦教学实践中的问题，通过课程内容、教学方法、环境创设和评价改革等创新解决教学问题，并明确成效与推广价值。课程思政报告应基于学科特点，解决课程思政中的问题。产教融合报告应关注高校与社会合作、人才培养规格、学科专业结构、组织与教学模式改革，通过创新解决教学问题，并明确成效与推广价值。
在第二场培训中，宋教授深入讲解了优秀教学设计的关键要素，特别强调了以学生为中心的教学理念，注重培养学生的综合能力和高阶思维。她向参培教师们介绍了教学设计的黄金法则，包括“目标第一原则”和“反向设计原则”，并着重指出了学情分析的重要性，分享了多种实用的分析方法。宋教授还详细解释了教学目标的三维度和四要素，以及教学策略的设计方法。她认为，教学反思是教师专业成长的核心，分享了五个思考点和七条改进路径，并通过具体案例展示了如何进行有效的教学反思和改进。这些内容为教师们提供了实用的教学设计指导，有助于提升教学质量和学生的学习效果。
宋教授详细阐述了构建“金课”以提升大学教学质量的方法。她强调，“金课”应融合知识、能力和素质的综合目标，内容应紧跟时代前沿，具备时代感。教学方法需先进且促进互动，课程内容要全面且深入，考核则应严格。她着重提出了教师应具备的五大教学能力：认知、设计、调控、评价以及运用教学媒介。此外，宋教授还分享了具体的课堂实录的环节，包括备课、PPT制作、讲稿撰写和磨课讲课等。她特别强调了课程思政的重要性，认为在教学中融入思政元素，不仅能够增强课程的深度和广度，还能培养学生的社会责任感和历史使命感。
在培训过程中，宋教授针对每位老师的特点和需求，提供了针对性的建议和策略。她指导老师们如何将教学理论与课堂实践相结合，如何在教学竞赛中突出个人教学风格，以及如何有效地利用知识图谱和AI技术来增强教学效果，从而为老师们在教学竞赛中取得优异成绩提供了明确的指导和支持。
本次培训通过专家讲座、案例分析、互动研讨等多种形式，培训不仅加强了教师们的教学设计和实施能力，还为即将到来的教学竞赛做好了充分的准备，确保教师们能够掌握先进的教学理念和方法。培训结束后，参培教师们纷纷表示收获颇丰。他们不仅对教学竞赛有了更全面的认识，而且在教学设计和实施方面有了更清晰的思路。
广州华商学院本次2024年青年教师教学竞赛能力提升专题培训成功举办，为我校教师们提供了学习交流的平台，并为即将到来的教学竞赛打下基础。学校将持续关注教师教学能力提升，通过更多培训活动推动教学质量提高，培养优秀人才。培训的圆满完成体现了学校注重师资队伍建设，着力为教师教学能力赋能，期待教师们激发教学热情，提升教学水平，为教育事业注入活力，并在教学竞赛中展现教师风采。
编辑 | 刘盛业 刘晨
初审 | 张鸿锐
复审 | 钟劲康
终审 | 符传波
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