马玲等一年级10位老师执教了《ai ei ui》和《y w》课堂。教师创设乐园游玩情境，让学生在不同的任务乐园里学习发音，通过模仿跟读、开火车、分组读等多种形式反复练习。拼读音节时学生拍手诵唱儿歌，发言积极，记忆深刻。
高佳滢等六年级8位老师执教的《穷人》一课，紧扣小说的三要素——环境、情节、人物展开，通过剖析环境描写，学生深度感悟人物的品质，并明确“环境凸显人物”的方法。课堂以三个任务展开，由浅入深，循序渐进，学生在品味文字的同时习得方法，学以致用。
蒋晓涵老师的五年级《古诗三首》一课，以一个大任务“寻绎中国梦”，三个分任务串联课堂活动，一是基于小组研读任务探究，合作理清三首诗诗人心中的期待；二是基于思辨，深入体悟诗人心中的期盼背后表达的情感，；三在一悲一愤的情感中指导朗读，探寻两首古诗的相同之处，学生感受到诗人爱国心是相同的，中华儿女的中国梦是相同的，从而达到情感升华。
盛洁老师执教的《搭船的鸟》一课，紧扣单元语文要素“观察与表达”，通过“我给翠鸟拍张照”“我给翠鸟录个像”两个学习任务，引导学生观察翠鸟的外形、捕鱼的动作，在品读中逐步体会作者“有顺序、抓特点、要细致”的三个观察小妙招。本节课在学文意、知写法的基础上，设计“我给公鸡画张像”的学习任务，实现学生在课堂上从习得方法到灵活运用的进阶，让学生在这堂课收获满满。
数学调研团队观摩了我校不同年级的数学课。课后与授课教师们进行了深入的交流与研讨，对教学方法、教学设计等方面进行了分析与评价。调研团队提出了相应的改进建议，为学校进一步提升数学教学质量指明了方向。
贾志静等六年级8位老师执教的《按比例分配的实际问题》一课，与实际生活联系紧密，整节课以思考、交流贯穿全过程，让学生在观察、对比、交流中思考，在思考中探索、获取新知，尤其是特别注重为学生创设独立思考、合作交流的空间。在探索问题的过程中，注意启发学生利用已有的知识和生活经验独立地寻求解决新问题的各种途径。同时注意对一个问题从多方面考虑，对一个对象从多种角度观察，这样有利于培养和训练学生数学思维的独创性，有利于提高学生的研究能力和创新能力。
孙希瑶等一年级6位老师执教的《认识6-9》一课，巧妙地抓住了低年级学生认知发展的特点，通过生动有趣的教学活动，逐步引导学生深入理解数字6到9的概念。课堂上，学生在观察、思考、分析与归纳的过程中，亲身体验数学的乐趣。一年级老师们不仅帮助学生直观地感知这些数字所代表的数量，还鼓励他们动手操作，增强了学习的互动性和参与感。此外，老师们还非常重视培养学生的表达能力，鼓励他们在小组讨论中积极发言，分享自己的想法和发现，从而促进了语言表达和思维能力的发展。整个教学过程流畅自然，既体现了教师的专业素养，也彰显了以学生为中心的教学理念。
英语教研员华美娜校长充分肯定了坊小英语组钻研教材，精心备课，群策群力的教学教研氛围，实现了高效高质的课堂教学。同时她特别强调了英语朗读的重要性，以及对于教学资源的深度挖掘与开发，指出在今后的工作中要深究教学策略，提升学习兴趣；紧抓常态工作，提升教学质量。此次调研，让老师们进一步明晰了今后英语教育教学改进的努力方向。她希望坊小师生继续努力，加强英语朗读训练，为学生提供更优质的英语学习体验。
翁嘉琦老师在执教六上《U4 Then and now(Period 1)》 时，以语言运用渗透、文本理解为宗旨，紧扣单元主题意义，注重问题链的设置、梯度性教学活动的设计，呈现清晰明了的结构化板书。同时她创设了丰富的思维活动，引导学生进行语言实践，注重学生思维品质的培养。在教学五年级上册《Unit 4 Hobbies》一课时，魏老师以一首歌作为开头，活跃了课堂氛围。接着，老师通过大问题“What do I like doing？”“What does she like doing？”引发学生深入思考。学生在老师的指导下，通过感知、体验、参与合作等方式，不仅感悟了人文主义的思想，而且牢牢把握了英语学习的本质。
戴老师肯定了两位道法老师的教学素养，罗列了一些课堂中的亮点，对教师备课、学科教研等方面进行了检查，对各项工作给予了肯定。刘翔飞老师和黎磊老师为两位体育教研员展示了两节丰富多彩的篮球课程。在课程结束后，两位老师参观了学校大课间和课间15分钟的开展情况，对学校的体育工作给予肯定。
新吴区音乐研训员胡亚艳老师和中心组成员郭小燕老师听了组内四堂课，她们反馈如下：课堂用心导入，激发学生学习兴趣，贴近儿童生活，加深理解教材内容；教学节奏恰当有度，教师的教学实践尝试多样化、分层式，主题鲜明。区中小学美术核心组成员对教师常态课堂教学中材料的创新探索、作品展台的精心布局给予肯定，对老师们课堂提问的适切性、精准度做了举例分析，帮助教师更好的研究导学的策略。莫宇红督学从教师教学、学生实验、学科教研三方面开展了检查，对于科学组的各项工作给予了充分肯定，同时也提出科学教师的日常教学要注重科学思维的培养。区教研员陈铭鸿老师对汤陈佳老师和冰雨心老师执教的两堂信息课点评道：课堂导入部分新颖有趣，较能激发学生学习兴趣；教学内容与实际生活紧密相连，使学生能够更好地理解并应用所学知识；教学方式灵活多样，能够引导学生主动思考和解决问题。
杨琳老师执教的劳动课《剪纸团花》，创设了“争当剪纸传承人”的任务情境，通过教授折、画、剪的技法，带领学生制作团花，感受非遗文化的魅力。
薛昕辰老师执教的综合实践活动课《多彩的信息世界》，围绕四个维度展开，将综合实践活动和信息技术教育有机整合与渗透，提升学生运用信息技术来解决学习、生活问题的能力。
