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首位90后女航天员亮相：从东大学霸到航天梦想家
作为一名从教三十余载的高校教师，看到王浩泽成为中国首位90后女航天员的消息时，我内心无比振奋。这不仅是因为她是我们东南大学的学子，更因为她的成长历程生动诠释了什么是新时代的工科教育。
每个孩子心中都有一个航天梦。
记得刚开始带大一新生时，总有学生会说“我想当宇航员”。
那时我常常会笑着说：“做梦是免费的。”但王浩泽用她的经历告诉我们，梦想从来就不是免费的，而是需要付出百倍千倍的努力。
王浩泽的成长轨迹格外引人深思。
她出生在一个普通却不平凡的家庭，父亲是交警，母亲是中学教师。
这样的家庭背景让我想起不少优秀的学生- 父母虽不是显赫的精英，却都是最朴实的奉献者。
或许正是这种家庭氛围，培养了她脚踏实地又仰望星空的品格。
在东南大学能源与环境学院任教期间，我见证过无数优秀学子的成长。
但王浩泽的与众不同之处在于她的全面发展。她不仅是学术上的佼佼者，更是运动场上的健将。
获得江苏省大运会中长跑三金的成绩，足见她在体能训练上的坚持。
这让我不禁感慨：真正的工科教育，从来就不是“两耳不闻窗外事”。
最让我印象深刻的是她“双手写字”的特殊才能。
在我三十年的教学生涯中，还是第一次遇到能双手同时在黑板上写不同内容的学生。
这种独特的能力背后，折射出的是一个人超强的大脑协调性和空间想象能力 -这恰恰是未来航天员所必需的素质。
从东南大学毕业后，王浩泽选择了一条很多人意想不到的路：她没有像大多数优秀毕业生一样选择高薪工作或者出国深造，而是进入了中国航天科技集团，成为一名火箭发动机研究工程师。这个选择本身就说明了一个道理：真正的理想主义者，往往也是最务实的行动派。
作为一名教育工作者，我特别想强调的是：王浩泽的成功绝非偶然。
东南大学等工科院校一直在努力培养具有家国情怀的创新型人才。
从课程设置到实验室建设，从创新创业教育到国际交流项目，我们始终坚持“厚基础、重实践、求创新”的培养理念。
回望王浩泽的求学历程，我看到的是新时代工科教育的缩影：
1.重视基础学科训练，培养严谨的科学思维 2.注重实践能力培养，鼓励学生动手实践 3.强调全面发展，体育素质和专业能力并重 4.培养家国情怀，引导学生关注国家发展需求
在当前“双一流”建设的大背景下，像东南大学这样的工科院校更应该思考：如何培养出更多像王浩泽这样的人才？我认为关键在于：
首先，要破除“唯分数论”的固有观念。王浩泽的成功告诉我们，真正的人才培养是多维度的。
其次，要加强产学研合作。王浩泽能够从实验室直接走向航天科技前线，正是得益于学校与行业的紧密联系。
最后，要注重培养学生的家国情怀。在这个时代，最大的理想主义就是脚踏实地地为国家发展贡献力量。
看到王浩泽穿上航天服的那一刻，我忽然明白：教育的真谛不是培养标准答案的给出者，而是培养敢于追逐星辰大海的追梦人。她用实际行动告诉我们的学子们：梦想虽远，但从未遥不可及。
在此，我由衷地为王浩泽感到骄傲，也为中国工科教育的未来充满信心。
这不仅是她个人的成功，更是整个教育系统培养理工科人才的成功。
相信会有更多像她这样的年轻人，在科技创新的广阔天地中放飞梦想，书写属于新时代的璀璨篇章。
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