活动伊始,主持人路雪燕老师致开场词,欢迎各位家长及教育同仁的到来。
随后,大班家长们提出自己对幼小衔接的困惑,商河县第二实验幼儿园的教师代表、商河县春晖实验学校教师代表以及毕业生家长代表群策群力,分享自己的教育策略,共同为提升幼小衔接质量出谋划策。
赵依琳妈妈
孩子的识字量提不上去,有什么办法能解决这个问题?
孩子的识字能力源于广泛阅读。机械识字易导致孩子在新情境下认字困难。有效的识字教育应基于多样阅读材料,让孩子在阅读中自然掌握字意,确保他们在任何场景下都能灵活认字。
董吉梅园长
赵依琳妈妈
孩子的阅读习惯怎么培养?每次回到家孩子都比较抗拒阅读,我们也没有好办法。
可以利用实用阅读法:家长先与孩子共读,然后逐步放手让孩子自主阅读。在过程中,家长作为引导者、支持者,孩子进步时要及时给予鼓励。
董吉梅园长
「协同共进,科学衔接」
幼儿园张进老师
我们班有一位比较特殊的孩子,他比较好动,这样的孩子上了一年级会受到欺负吗?
我们学校1-9年级班主任的办公桌都在教室后面,随堂办公是我们学校的特色。从孩子走进校园到孩子走出校园都有我们老师的保护。如果班主任不在班里也会有助理教师看护孩子们,不会发生孩子受欺负的情况。
春晖储秋菊老师
「协同共进,科学衔接」
唐皓骐妈妈
现在孩子们在幼儿园一节课是20-30分钟,而且是交互式的,孩子能动起来参与其中。我比较担心孩子上了小学一年级面对40分钟的一堂课会觉得枯燥乏味,不适应怎么办?
开学初,老师们会先带孩子熟悉校园,安抚引导,两周后再逐渐开课。并且目前幼小衔接已经优化,小学教材精简,增加了活动课,老师教学也更加直观,注重小组合作。
春晖李小明主任
「协同共进,科学衔接」
经过热烈而深入的探讨,各组代表精心提炼了家长与老师们的关切点及相应的应对策略,随后分组上台,逐一呈现了他们的智慧结晶与解决方案,实现了宝贵经验的交流与共享。
接下来,商河县第二实验幼儿园于英英老师汇报了园所的幼小衔接工作,她就幼儿园“文野结合”课程体系总结了当前工作,并提出了未来方向。
「协同共进,科学衔接」
春晖实验学校的孙明明老师对小学的幼小衔接工作也进行了汇报。她提出,商河县春晖实验学校在幼小衔接方面已做出了积极尝试,并取得了一定的成果。未来,学校将继续探索更为科学、有效的幼小衔接策略,以确保幼儿的全面健康成长。
「协同共进,科学衔接」
毕业生家长代表就识字、自理能力及家园共育等方面进行了育儿方法分享,让与会人员深受启发。大家深刻认识到育儿复杂而有趣,需要用心陪伴、支持孩子,帮助其健康成长。
「协同共进,科学衔接」
商河县第二实验幼儿园园长董吉梅和商河县春晖实验学校一年级教学主任李小明分别就本次分享讨论活动作出总结:希望未来能有更多这样的机会,让教育工作者、家长以及社会各界人士共同参与,共同探讨教育的真谛,为孩子们的健康成长贡献更多的智慧与力量。
活动最后,商河县第二实验幼儿园与商河县春晖实验学校签订了《幼小衔接合作备忘录》,双方教师代表签订了《幼小衔接班级联谊卡承》,并承诺共同为孩子们的顺利过渡和全面发展提供坚实保障。
通过此次三方联合教研活动,不仅有效促进了幼儿园与小学的科学衔接,而且加强了家长、幼儿园与小学之间的紧密联系,共同为孩子的健康成长与发展创造了更加和谐、有力的教育环境。
我们不一样,我们都很棒。
图文|李娟娟
审核丨办公室