该期末考试了，很多小孩哥小孩姐，是不是有点小小的“烦恼”？老父亲老母亲们，是不是也有点小小的“焦虑”？
脱口秀本身和逻辑思维能力、书面文本能力、口头语言能力、舞台表现力等都有着极强的关联度，是一堂生动的口才课。
作为口才老师，主打的就是一个通过表达“轻松减压”，不妨带孩子们在圣诞活动或元旦活动时，或是口才课上搞一个这样有梗又有料的“脱口秀大赛”，开心更好笑，把学习的烦恼、生活的烦恼……用脱口秀说说。在笑声中，达成一次心情的和解。
上图选自《成都商报》和草堂小学西区分校
※引子参考：
你告诉你的朋友“千万不要告诉别人”，他说“不会不会”，结果第二天全班都知道了。所以啊，对你忠诚的只有作业，它说不会，那就是不会。
我爸说自己是英俊潇洒、玉树临风类，我妈是温柔贤惠、大方美丽类，而我，只有三个字：灵长类。
自我介绍的时候，我爸说：自信点！我说：大家好！这是我的正面，这是我的侧面，这是我的背面，这是我的另一个侧面，各位叔叔阿姨，我是不是面面俱到呢？
我们班还有一个“卷王”，每次他和妈妈去买菜，老板还没算出来多少钱，他就抢答了，所以我们都叫他“卷心菜”~
如果我妈叫我乖乖、宝宝，这些就是安全信号；如果她叫我大名，那就是危险信号，不管我在哪儿、在干嘛，想要保命，一定要立马回答：“在呢！”
万物皆可成段子。参赛选手既有学生，也可以有家长。所讲的内容，都可以来自大家的学习、生活日常，看谁是“爆梗王”“喜剧之王”……
※剧本辅导：
剧本创作阶段，老师可以把孩子们组织起来，帮忙理理思路，一是鼓励孩子们多从生活中取材，二是给孩子们“解绑”，“不要有太多顾虑，大胆表达。”
剧本成型后，我们可以带着孩子们做了两次开放麦试演，并根据现场反馈做一些调整，整体原则是不干涉孩子们的内容创作，调整主要是表演指导，比如如何运用肢体语言、控制节奏与暂停、培养积极的心态等等。
台上的内容能不能在观众心里产生共鸣，也很重要。
※仪式感：
在表演服装上，让孩子们脑洞大开，可以穿中式服装，还可以穿哈利波特魔法袍。这样的脱口秀比赛，主打的就是松弛和快乐，希望大家都用自己最舒服和最喜欢的状态去表演，想怎么穿就怎么穿，想怎么表达就怎么表达，想怎么笑就怎么笑，主打一个“松弛感”。
从学习角度来看，脱口秀表演的魅力不仅在于传递快乐，它还能锻炼表演者的口才、搜集素材、撰写文稿的能力，能够提升思维能力、资源整合能力，与核心素养紧密贴合。
从综合素养的角度而言，我们鼓励孩子们多去发现生活和学习中的闪光点和有趣点，然后通过脱口秀的形式表达出来，在生产快乐的同时也传递快乐，让更多的人快乐起来。
当然，从心理健康教育来说，对抗烦恼的最有效方法之一，就是让自己大笑出来，生活的烦恼，学习的烦恼，用脱口秀的形式讲出来，在笑声中和烦恼说再见。
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