我们是音乐外行，当付林老师离我们远去的时候，我们无法详尽阐述老师在中国音乐，尤其是流行音乐领域的卓越成就。
但是，与付林老师过往的点点滴滴却一直萦绕在我们的心头，难以言表。特别是付林老师担任语言艺术展演评委的一幕幕，更是历历在目，温暖如初。
在教育的广阔天地里，每一颗种子都蕴含着无限的可能。
如何浇灌这些幼苗，使之茁壮成长，一直是我们不断探索的重要课题。
何其有幸，得遇良师益友，喜获无私点拨；
何其有幸，在艺术教育的道路上，能与付林老师志同道合，找到很多共鸣之处。
在艺术教育的海洋里，由付林老师为我们点亮灯塔，为我们护航前行，共同谱写一段段动人的教育乐章。
记得那年冬天，付林老师豪迈地说：“我退休了，现在给孩子们做做指导，是废物利用。”让我们再一次感到了付林老师的幽默与亲切。
那时候，在BRTV的《音乐大师课》排练现场，他亲自指导演唱经典的《小螺号》《妈妈的吻》，还有更多孩子们自选的歌曲。他自己高兴得像个孩子，而我也仿佛穿越回了自己的少儿时代，也像孩子一样。
懂音乐的人，都有一个属于自己的精神世界。
付林老师的精神世界，就是真正地爱音乐、懂孩子，为少年儿童创作属于他们自己的音乐作品，让音乐沁润童心，让艺术照亮梦想！
一直以来，打动我们的不仅有付林老师高山仰止的音乐才华，还有他的谦慎随和的热心快肠，更有他对孩子们的精心栽培和大爱无疆。
作为口才老师，我们所从事的教学教研工作与音乐教育看似相隔甚远。然而当我们真正深入接触付林老师的音乐作品后，却也不由得陶醉在其中，收获许多深刻感悟。
《小螺号》那欢快的旋律、童真的呼唤，带着我们回到海边、回到童年。
在歌声里，我们能看到歌中的孩子在沙滩上嬉戏玩耍，吹着小螺号期盼爸爸归来；
《妈妈的吻》没有华丽的辞藻，也没有复杂的旋律，用最质朴无华的方式唱出世间最伟大的母爱，让我们沉浸在母爱的温暖中，回到了童年……
对孩子的尊重与理解，对艺术的执着与热爱，让我们找到了与付林老师的共鸣之处——无论是少儿音乐还是少儿口才，其实我们的出发点都是相同的，那就是真正地懂少年儿童，愿意为少年儿童创作属于他们自己的艺术作品。
付林老师的音乐作品，以其清新活泼、生动自然的旋律，深深打动了无数孩子的心，也同样触动了我们这些语言教育从业者的灵魂。
那些少儿歌曲，浅显易懂，真诚质朴，没有装腔作势，没有故作老成，却能深入人心，影响了几代人。
这背后，正是付林老师对少年儿童最深沉的尊重和理解，才创作出真正属于少年儿童的音乐。
正是这份深刻的共鸣，我们曾多次邀请付林老师担任全国少儿语言艺术展演评委。
当老师站在由北京语慧天下承办的全国少儿口才艺术展演的舞台上，用那和风细雨又一针见血的点评，为孩子们的艺术梦想指明方向时，我们对老师的敬仰之情更加强烈。
老师的到来，不仅为我们的活动增添了光彩，更为我们带来了宝贵的艺术启示和精神支持，让我们更深刻地理解了在少儿音乐教育和少儿语言教育之间，没有不可逾越的鸿沟，它们之间是相融和相通的。
少儿语言艺术教育和少儿音乐艺术教育的相通之处，深层次地看，主要体现在对少儿的尊重和理解上。
付林老师不止一次地教导我们，每一个孩子都是独一无二的个体，他们有着自己的思维方式和表达方式。
因此在教育中，我们必须尊重他们的成长规律。
“从他们的实际接受度和关注点出发，为他们提供最适合的教育方式和内容。”
付林老师的音乐作品正是如此，他真正做到了把音乐作品当成孩子，给予他们最深沉的尊重和理解。
20世纪80年代初，流行音乐还没有完全被公众接受，但当付林老师亲自把自己创作的《小螺号》等作品交给十三岁的程琳时，她还是个学二胡的孩子，但她并没觉得陌生，而是很自然地，就像日常排练一样唱起歌来，十分有默契。这一唱，就成为了传诵至今的经典。
尊重和理解孩子，这一理念不仅贯穿于付林老师的音乐作品中，更成为我们语言艺术教育的指导思想。
我们充分利用这个宝贵经验，致力于培养孩子们的语言表达能力，让他们能够用童真的语言去描绘自己的内心世界，去表达对生活的热爱和感悟。
用童歌和童言抒发童心，正是美之所在，也是我们对付林老师深深的敬仰所在。
此后，付林老师先后五次莅临我们的少儿语言艺术大赛，每一次的交流都给我们带来无与伦比的艺术熏陶。
除此之外，付林老师请他的学生王玮玮、宁可、薛枫等知名青年歌手与我们的语言培训老师进行交流、切磋，还委托他的学生卢照洋为我们传授教学技巧，如“玩节奏”培养语言韵律感等。
来自付林老师的关爱激励着我们这些语言文字教育工作者，也为艺术教育带来最有力量、最温暖的支持。
音乐要哼唱，语言要传承，两种看似独立的表达方式在这里无缝交融，共同为孩子们编织了一个五彩斑斓的艺术世界。
“音乐如同叶子一样，总是要落到树的根部”，这就是少儿艺术教育的殊途同归——尊重少儿，为他们创作，为他们造梦，一代又一代，不辍致远。
回顾这段历程，能够邀请到付林老师为我们的展演活动做评委，我们深感荣幸。老师的到来不仅为我们的展演活动增添了光彩，更为我们带来了宝贵的艺术教育的精神财富。
我们怀念与付林老师共度的每一个瞬间，他的智慧与慈爱如同阳光般温暖着我们的心田。
我们更加感恩的是，能够有机会践行付林老师的教育理念，为孩子们的成长贡献一份力量。
付林老师认为“我们不仅要培养音乐家，更要培养有音乐的家”，他致力于少儿音乐美育教育，曾发起“大手拉小手”关爱儿童公益平台，海南付林音乐基金会也致力于让音乐教育普及到校园、家庭，提高全民音乐文化素养。
付林老师的心愿与我们的理念不谋而合。我们培养的不仅是少儿语言艺术家，更是要培养充满语言艺术乐趣、充满中国语言智慧的孩子。
我们希望通过语言艺术教育，让每一个孩子都能够勇敢地走上舞台，展现自己的风采，收获自信与勇气，也收获专属于自己的作品与成长的回忆。
“无论什么样的少儿艺术形式，都要让孩子勇于走上舞台，培养自信和勇气。”如今，付林老师带着这样的心愿走了，我们将继续秉承“尊重少儿，为他们创作，听他们发声”的愿景，与所有热爱少儿艺术教育的同仁们一道，为孩子们的成长撑起一片更加广阔的天空。这是对付林老师最好的敬仰、怀念与感恩！
付林老师的谆谆教诲，将激励着我们不断前行；
付林老师的艺术精神和教育理念，将永远照耀并守护着我们前行的方向。
我们将继续发扬他的艺术精神和教育理念，为培养更多优秀的艺术人才而不懈努力！
