大邑中学：陈静
秉承以“人格塑造人格，灵魂塑造灵魂”为教育理念，始终坚持以学生为中心，关爱学生心理健康，促进学生全面发展。潜心打磨教育技能，不断探索和创新教学方法，注重培养学生的批判性思维和创新能力，逐步形成“情景导学、问题激趣、导思析质”的教学风格，在多次省、市赛课中取得优异成绩。高质量完成了十届毕业班历史教学工作，助力学生迈入各类高校继续深造。同时，主动参与各类教育交流活动，多次在教育部国培计划中学历史班培训、成都市高中历史骨干教师培训等活动中承担公开课任务，在省市各级各类教学研讨活动中多次做主题讲座，承担了成都市普通高中新课程新教材首批学科实验基地的研究工作。
参与国家社会科学基金一般项目《改革开放40年以来我国历史教科书国家认同建构研究》，四川省教育科研课题《农村区域龙头学校智慧教育建设路径研究》《乡村学校青年教师的专业发展路径研究——以成都市常青树计划驻大邑县学校为例》，成都市名师专项课题《博物馆小镇文博资源在高中历史教学中的应用研究》《运用统编教材资源渗透“党史”教育的策略研究》等多项课题研究。充分发挥本地文博资源禀赋，探索开发“文博润心”学科特色课程，提升学生综合实践能力，实现“立德树人”教育目标。紧跟课改步伐，编撰《刘氏庄园博物馆研学旅行手册》《四川建川博物馆研学旅行手册》等校本教材。在《当代中学生报》《花开常青树》等期刊、专著发表《何谓历史学科核心素养》《涵养学生“历史解释”素养的策略探究》等多篇理论文章。
作为大邑县名师工作室领衔人，始终将培养青年教师作为自己的重要使命，深入课堂跟踪听课，通过“目标导向、量身定制、任务驱动、立足课堂”的方式，为青年教师制定成长规划、提供展示机会，指导多名青年教师分别获得四川省作业设计大赛一等奖、全市赛课二等奖、市级优秀教师、教坛新秀等荣誉，多人承担市县级优质课和示范课，帮助青年教师实现快速成长。
始终坚持把心系乡村，助力发展作为西部地区一线教师的职责所在、使命所系。一是立足城乡学校协同发展，加强城乡学校之间的联系和合作。高质量开展“送课下乡”服务，多次在各学校联合教研中做专题讲座，并在民族地区对口帮扶学校开展“组团式”帮扶交流。二是依托革命老区丰厚红色底蕴和乡土特有的文博资源，探索开发“文博鸿志”学科特色课程，用生动的情景实践帮助学生筑牢家国情怀。三是结合乡村教育实际，根据青年教师成长需求，探索开发大邑乡村青年教师专业发展“德能”课程。该课程已在县域内各学校逐步实施，并在地区间推广。四是参与省级教育科研乡村专项课题《乡村学校青年教师的专业发展路径研究》，为乡村教师的专业成长提供坚实的理论支撑和实践指导。撰写乡村教师成长调研报告获成都市基础教育课程改革优秀成果二等奖。五是建立完善乡村学校青年教师培养、激励和评价体系，集聚市、县、校三级力量构建形成“常青树计划”研修共同体，赋能教师未来，点亮乡村课堂，为乡村学校青年教师专业成长贡献“大邑方案”。
大邑县职业高级中学：李安洪
从教15年以来，一直秉承"以德育人，以技育才，德技双修”的教育思想，始终坚持自己的教育初心，在教育的路上播撒爱心，历练匠心。他认为，把学生从对机械专业懵懂无知引领到在各级技能大赛中崭露头角，是机械专业老师的最大成就。他坚持以匠心独运的教学方式，让学生在机械的世界里自由翱翔，共同绘制技能报国的宏伟蓝图。
曾获成都市优秀青年教师、成都市技能大师工作室领衔人、成都市技术能手、成都市D类人才、四川省学生技能竞赛优秀指导教师、成都市学生技能竞赛优秀指导教师、成都市技工院校专家库成员等荣誉称号。2018年荣获中国技能大赛全国数控技能大赛二等奖、四川省技能大赛一等奖、成都市青年技能竞赛铜奖、成都市职业学校教师技能竞赛一等奖；2020年荣获成都市职业学校教师技能竞赛一等奖；2021年荣获四川省中等职业学校师生技能大赛教师组一等奖；2022年荣获成都市综合实践活动说课比赛二等奖。
教学科研方面：《基于校企深度融合的现代学徒制模式探索与实践成果》荣获成都市三等奖、《产教融合视域下中职学校现代学徒制三双融合育人教学改革与实践》荣获成都市三等奖；教学成果《径向切槽循环指令的编程与应用》教学设计被评为教学一等奖。
技术科研方面：2019年独立申请实用新型专利：一种便携式机械加工用车床；2020年合作申请（第一人）实用新型专利：一种用于散热片加工的冲孔切断模具；2021年合作申请（第一人）实用新型专利：多用途垫铁组；2022年合作申请（第一人）实用新型专利：一种车削加工车刀组件。
15年以来，指导学生荣获四川省中等职业学生技能大赛二等奖、成都市青年技能竞赛铜奖、成都市技工院校技能比赛银奖、成都市中等职业学校学生技能竞赛二等奖。
编辑：可人
校对：四夕
责编：叶子
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