近年来，都兰县教育研究室在深入贯彻国家教育方针和积极推进教育改革的道路上，始终将提升教育质量作为核心目标，致力于构建一支高素质的教师队伍，以全面提升教育教学水平。在此过程中，紧密联系本地教育实际，积极探索并总结出一套行之有效的教研工作经验。
强化教师培训，提升教师专业素养。一是与上级教研部门对接，积极承办浙江专家赴海西“小组团”式援青教研帮扶活动，活动中全州近百名教师赴我县参加培训，专家组围绕各学段各学科，通过现场教学、专家讲座、交流座谈等形式，传授先进教学理念和优秀教学经验。二是投入中小学教师培训专项经费，引进省内外专家团队组织实施全县义务教育阶段语文、数学、英语等学科教师全员专业能力提升培训项目，以义务教育新课标、新教材解读和实操研训为主，扎实推进校本教研工作。三是组织全县中小学教师参加省、州、县各级各类专业培训，截至2024年底，累计参训人数达1670余人次。通过这些培训活动，广大教师不仅拓宽了知识视野，还提升了教学技能和科研能力。
创新教研模式，提高课堂教学质量。县教育研究室积极搭建线上线下教师交流与成果分享平台，整合县教研室、各中小学校教研组和名师工作室等教育教学资源，构建教研网络体系，指导教师探究进一步提高教学质量的方式方法，夯实中小学校教学研究的基础。在课堂教学方面，县教研室大力推广“以学定教”的教学模式，强调以学生为中心，关注学生的个体差异和学习需求。教师们在教学设计中更加注重学生的参与度和互动性，灵活运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣和主动性。同时，县教研室鼓励教师结合教学实践开展课题研究，探索教育教学规律，形成了一批具有推广价值的教学成果，有效提升了课堂教学质量。
加强校际交流，共享优质教育资源。为打破校际壁垒，实现优质教育资源的共享，县教研室积极构建校际交流平台，定期组织各校开展联合教研活动。通过观摩课、经验交流会、教学研讨等形式，各科教师相互学习、相互借鉴，取长补短，共同提高。此外，积极组织县级教师技能大赛等活动，并鼓励各中小学教师参加省州各类教学竞赛活动，充分提高教师积极性以促进专业能力发展。同时建立县教育资源库，将各校的优秀教学案例、课件、教案等资源进行整合，供全县教师共享，极大地丰富了教学资源，提升了整体教学水平。
强化教育评价，促进教育质量提升。县教研室致力于不断完善和优化教育评价体系，以实现教学评价的一体化。不仅优化了终结性评价，强化了过程性评价，还深化了综合评价。此外，还积极探索增值评价的新方法，以期达到更全面、更科学的评价效果。为了确保教育质量的持续提升，定期开展教学督导工作，进行教学质量的监测。通过以上措施，及时发现教学过程中的问题，并制定出具有针对性的改进措施，促进教育质量的全面提升。
下一步，县教研室将继续深化教育改革，不断创新教研模式，全面提升教育教学质量。我们将以更加务实的态度和更加有力的措施，推动全县教育事业再上新台阶，为培养更多德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人做出更大贡献。
内容来源：县教研室 陈文龙
