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教育部门决定合并部分乡镇学校以提高乡镇教育水平。合并后，教师全员竞聘上岗，优化配置中小学教师资源，促进城乡义务教育均衡发展。教师全员竞聘上岗引发教师群体热议，有人认为激活教育系统内部活力，促进教师流动，也有人认为这是“末尾淘汰制”。乡镇院校合并后完善教师退出机制，不合格教师可解除聘用合同。
随着我国”教育强国“政策颁发以后，教育部门将决定合并部分乡镇学校来提高我国乡镇教育水平。当下有很多农村村民认为只有离开乡村跳过大山，到城市谋求更好的发展才算有出息，甚至还有很多家长为了能够让孩子在县城就读，将买房置业作为兑换的方式，导致了一种非常奇怪的现象出现：村小一年级招生困难，而县城学校的一年级却遭受了大量学生却又面临失责短缺的问题，所以教育部门将决定正式将部分乡镇学校进行合并。乡村基层学校合并的背后也与城市资源之争相关，由于我国多个一线城市，拥有更好的教育资源，大部分师范生毕业以后都不会选择到乡村进行支教，所以正因为城市教育的吸引力，导致我国农村学校学生的数量减少，老师减少面临部分城市学校与乡村学校的合并，大部分人民教师需要提前做准备，因为教师全员竞聘，上岗压力有点大。乡镇学校合并后，教师全员竞聘上岗，老师们可以早做打算，近期随着部分乡镇学校合并以后，人民教师都将自己的再次就业目标放在了乡镇学校上，因为乡镇院校合并以后代表着乡镇学校的各个教学设施以及住宿环境和教学环境都会有所提高，所以吸引了一批又一批师范应届毕业生以及当下失业的人员前来竞聘上岗。
我国教育部门已经决定加快推进各大乡镇院校的招聘改革力度进一步优化配置中小学教师资源，促进我国城乡义务教育的均衡发展，然而在具体的实施过程当中，一些地方开展了教师全员竞聘上岗等方式，引发教师群体热议。有很多人认为此举都让学校和老师能够双向选择激活我国教育系统内部的活力，促进老师流动，但是也有一部分人民教师认为这是另一种形式的”末尾淘汰制“，中小学教师与教育主管部门统一建立人事关系身份，则与我国教育部门统一管理和集中调配，逐步取消教师员校级管理方式变”单位人“为”系统人“，让每一位人民教师都有机会能够获得一份稳定的工作。其中，多地都推行了教师全员竞聘上岗的制度，比如有的地方除了新入职的教师和临退休教师以外，处于孕期哺乳期以及患有重大疾病不宜交流的教师以外，其他职工都。都需要参加乡镇学校合并的校内竞聘，在竞聘环节有很多地方是学校成立竞聘工作领导小组，也有很多地方是县纪委监委参与面试和考评以及公示全环节监督教育系统人员不安排担任考官，避免出现”人情分“的情况。
关于竞聘的流程，有很多乡镇学校组是经过两轮竞聘，对于未上岗的人民教师由我国各地教育局进行统筹调剂安排属于他们的工作岗位，也有很多地方是分为校内竞聘和跨校竞聘，落聘人员组织调解，也可以参加离岗业务培训来提高自己的教育教学水平，此外多个乡镇学校合并以后会完善教师退出机制。
如果人民教师年度考核不合格且不同意调离自己的工作岗位时，或者同意调整到新工作岗位，但是到了新岗位以后，考核仍然不合格的人民教师，乡镇学校合并以后可按相关规定解除与人民教师的聘用合同，根据教育部门最近调查得知，部分某小学的负责人在接受媒体采访时，就曾经透露过2023年多个乡镇院校合并以后有很多学校都续聘58人，解聘4名教师。
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