[本科教育教学工作巡礼]“统数兼修，数实融合” 多措并举培育新时代复合型数据分析类人才

教育 2024-11-20 23:58 甘肃

近年来，统计与数据科学学院为了更好地服务于区域经济社会发展需要，落实立德树人根本任务，始终将党建贯穿教学科研的全过程，坚持教学与科研一体化推进，人才培养与社会服务两条腿走路，全方位打造一流课程和专业、多渠道开展实践教学与创新，形成了“统数兼修，数实融合”的本科人才培养新理念。

一、准确定位“统数兼修”人才培养目标

学院紧盯学科发展前沿，对焦专业发展趋势，主动适应社会需求，为国家和社会培养具有统计思维、数据思想、财经知识及计算机软件处理技能的复合型人才。已形成统计学、应用统计学、数据科学与大数据技术3个理学类本科专业，经济统计学与投资学2个经济学类本科专业。学院坚持“统数兼修，数实融合”的人才培养理念，厚植数理基础和统计分析技能，注重与财经、商科和管理学科的交叉应用，准确定位统计与数据科学类专业人才培养目标。

二、持续优化“统数兼修”人才培养体系

坚持“统数兼修，数实融合”育人理念，主动构建新时代数据分析人才培养新体系。适时修订完善专业人才培养方案，针对3个理学专业，面向数智化时代需求，坚持“厚基础、强实践、精技能”，增加统计实验类课程的学分比例；对标新文科建设需求，持续推进“新经济统计”和“量化投资”人才培养改革实践。

坚持“交叉融合，数字赋能”发展思路，积极为学校“新财经”改革和数字化转型提供技术支撑。当前我校正在积极探索“新财经”改革，数字化转型是“新财经”改革的重要路径，统计学作为大数据技术和人工智能的基础，为学校数字化转型提供了重要的技术支撑。

三、协同创新构建融入式课程思政体系

学院把新时代党对高等教育人才培养的要求落到实处，注重加强和改进新时代思想政治工作，鼓励教师充分挖掘思政课程元素，将统计思想、统计方法、统计案例等专业元素充分融入课程思政。学院开发《统计学》《计量经济学》等公共课程思政案例，完善课程思政内容、方法和考核体系，建设“大国数字”“生活中的统计学”和“传统文化中的统计学”等主题的课程思政内容。先后建成了《统计建模实验》等校级课程思政示范课3门，建成课程思政示范项目6项。

四、科教融合优化专业课程体系

科研反哺教学，积极转化科研优势为教学优势。学院实施科研育人战略，逐步建立科研反哺教学机制，将学科和科研资源优势转化为教学优势，促进了人才培养质量提升，使学生从科教互动融合中受益。

打造金专金课，持续推进教育教学数字化改革。学院始终重视专业和课程建设，在全院教师的共同努力下，统计学专业获批国家级一流专业建设点，经济统计学专业获批省级一流专业建设点。《计量经济学》《国民经济统计学》《统计学》《数理统计学》《数学分析》《统计建模实验》《统计模拟实验》等课程获批省级一流课程。

五、多措并举形成多渠道实践教学体系

形成“从数据到结论”的全流程虚拟仿真教学生态。学院以大数据融入为主要技术手段，持续开发和推广以数据思维、数据采集获取、大数据处理方法和统计应用为主线的“从数据到结论”的虚拟仿真教学模式和教学案例。

形成“以赛促学，赛教结合”的学科竞赛育人氛围。学院坚持“以赛促学、赛教结合”的理念，将学科竞赛融入人才培养全过程，逐步形成了“赛、学、研”为一体的数据分析类人才实践教学体系。近五年来，我院在校生取得省级以上奖项学科竞赛共有416人次。

形成全方位立体化多渠道的实践育人环境。学院注重服务地方经济社会与教学活动相结合，在借助乡村振兴等第三方评估调研实践活动的基础上，持续加强实习基地与实践平台建设，确保学生具备做中学的条件和环境。近五年，学院师生开展调查研究，先后向甘肃省委省政府提交了40余篇专题咨政调研报告。

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来源 | 统计与数据科学学院

编辑 | 张静

主编 | 马社力佛

责任编辑 | 张雪莹

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