兰州财经大学会计学院，作为商科教育的前沿阵地，积极响应新兴商业模式、多元场景与创新业态层出不穷的时代号召，把握本科教育教学审核评估的宝贵机遇，紧扣新商科建设的核心战略，深度探索财会专业人才培养的创新路径，力图培育出既契合时代脉搏，又富有创新思维的高素质财经精英。
一、优化专业建设，引领新商科发展
在“数智化赋能”理念的引领下，兰州财经大学会计学院深入洞察新商业模式、场景及业态的发展需求，对专业建设进行了全面优化。通过广泛市场调研，学院精准捕捉市场前沿动态，科学调整课程设置与教学内容，确保学生紧跟时代步伐，掌握前沿财经知识与技能。为此，学院特设数智财务微专业，鼓励学生根据个人兴趣与职业规划灵活选择学习路径，培养其自学与终身学习能力。学院领导多次带队深入企业调研，精准对接企业人才需求，共同制定人才培养方案。在与华信集团的合作中，学院领导亲自参与实习实训基地规划与建设，确保学生深度参与真实商业项目，切实提升解决实际问题的能力。学院逐步构建起适应新时代要求的新商科教育体系，为培养具有国际视野、创新精神及实践能力的商科人才奠定了坚实基础。
学院坚持立德树人，将思政元素有机融入课程授课过程，同时紧跟数字经济时代的发展趋势，将大数据、人工智能、云计算等前沿技术融入课程体系。开设商业智能系统（BI）应用、财务共享理论与实务等一系列特色课程，体现了课程体系的创新性与前瞻性。学院还积极响应国家“一带一路”倡议，开设了国际化课程，如为会计学专业学生开设的《国际财务与会计》课程，邀请知名学者进行讲座，使学生能够在全球化背景下理解并应对新商业模式的发展。同时，学院领导高度重视课程思政的融入，多次组织教师进行教学研讨，确保每门课程都能充分发挥其育人功能。师资队伍建设是教学质量提升的关键。会计学院通过“内培外引”的方式，不断提升教师队伍的整体素质。一方面，学院积极引进具有博士学位的优秀教师，提高师资队伍的学历层次；另一方面，学院加强与企业的合作，邀请实务界的专家来校交流，通过案例分析、经验分享等方式，帮助教师更直观地理解新商业模式，从而提升教学效果。同时，学院还邀请企业专家担任兼职教师或客座教授，为学生传授实战经验，定期组织教学研讨活动，鼓励教师进行教学创新和科研探索，不断提高教师的教育教学水平和科研能力。学院基于OBE（Outcome-Based Education）教育模式，对课堂教学进行了深刻改革。以学生为中心，采用启发式教学法、案例教学法、模拟情景教学法等多种创新教学方法，激发学生的学习兴趣和主动性。学院教师精心挑选新型制造业、新兴产业相关经典案例，让学生在分析案例的过程中将理论知识应用于实践。同时，学院还积极引入智慧教学平台，利用现代信息技术手段提高教学效率和质量。教师可以通过智慧教学平台发布教学资源、组织在线讨论、进行作业批改等，实现对学生学习过程的智能化管理。学生也可以利用智慧教学平台进行自主学习和互动交流，提高学习效果。实习实训是新商科建设中不可或缺的一环。会计学院通过与华信集团、金蝶精一等知名企业建立长期合作关系，共同建立了多个实践教学基地。这些基地不仅为学生提供了真实的商业环境进行实践锻炼，还通过校企联合培养的方式，探索出了校内实训与顶岗实习相结合的实践教学模式。学院领导多次赴企业视察实习实训基地的建设情况，了解学生在实习期间的表现和需求。通过实习实训，切实提升学生的实践能力和社会适应能力。会计学院积极响应学校本科教育教学审核评估工作，将其作为提升教育教学质量的重要抓手。通过多轮专项督查和自我诊断，学院深入查找问题、整改提升。学院领导高度重视评估工作，亲自参与并指导各项迎评工作；教师们也积极准备，认真梳理教学过程中的经验和不足；学生们也参与到评估工作中来，通过问卷调查、座谈会等方式反馈学习体验和意见建议。在本科教育教学审核评估期间，学院领导多次组织召开迎评工作会议，部署迎评工作任务。同时，学院还邀请校外专家来校指导评估工作，对学院的教学工作进行全面检查和评估。依托本科教育教学审核评估的推动力量，兰州财经大学会计学院在新商科建设方面取得了显著成效。通过优化专业建设、创新课程建设、强化师资队伍建设、改革课堂教学和加强实习实训等一系列措施的实施，学院已经培养出了大量具有创新精神和实践能力的财经人才。未来，学院将继续秉持“以学生为中心”的教育理念，不断完善教育教学审核评估机制，努力构建高质量的人才培养体系，为培养更多优秀的会计专业人才而不懈奋斗。![]()
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