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环境是课程实施的重要资源，对幼儿的发展有着重要的隐性教育作用。龙港区锌厂幼儿园基于对儿童立场的深度理解和对儿童发展的支持，加强关注课程环境创设，营造环境与儿童发展双向互动的教育环境。
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在幼儿园的户外乐园里，“大书生”和“小书生”共同进行了一次独特的劳动体验，将劳动教育融入每一个生动的瞬间。在幼儿园党支部的组织下，全体教职工和大班幼儿一齐联动，对幼儿园户外环境进行了彻底地清理改善，为以后的课程实施奠定基础。
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瞧，一群孩子就像一个个身负重任的小战士，手里拿着小抹布，围绕着户外的小房子，认真地开启了清洁之旅。孩子们的眼中满是兴奋与专注，他们踮起脚尖，努力地擦拭着。有的孩子皱着眉头，用力地抹去污渍，仿佛在和灰尘进行一场激烈的战斗；有的则边擦边笑着和小伙伴交流，分享着自己的发现。每一次抹布的移动，都带着孩子们对劳动的热情，小房子也在他们的努力下逐渐焕发出新的光彩。![]()
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而不远处的山坡上、高台上，老师们正弯着腰进行除草根的劳动。这可不是一项轻松的活儿，但老师们却无人叫苦叫累。他们用工具深挖着草根，把那些顽固的杂草连根拔起，为山坡的草地能更健康地生长而努力。这也是课程的一部分，让孩子们知道劳动不仅是简单的清洁，还有对大自然环境的维护。老师们的动作熟练而稳健，他们互相配合，有的负责除草，有的负责清理，形成了一幅有序的劳动画面。![]()
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在这次劳动体验中，孩子们和老师们虽然从事着不同的劳动任务，但都在共同感受着劳动的魅力。小书生们在擦小房子的过程中学会了团队协作，懂得了责任。当他们看到小房子在自己的努力下变得干净整洁时，脸上洋溢着自豪的笑容。老师们在山坡除草根的劳动中，为孩子们树立了坚韧和勤劳的榜样。他们的以身作则，也向孩子们传达了劳动的意义和价值。![]()
这次结合课程构建的劳动教育，让幼儿园的户外变成了一个生动的课堂。孩子们和老师们共同书写着劳动的故事，在这个过程中，大书生和小书生都收获了成长，也让劳动教育深深扎根在孩子们幼小的心灵中，成为他们人生中宝贵的财富。
