本科教育教学审核评估应知应会
第四讲 评估常识（4）
14. 新一轮审核评估倡导“质量共同体”理念的初衷和用意是什么？
新一轮审核评估的宗旨是“对国家负责、为学校服务”，坚持“
以评促建、以评促改、以评促管、以评促强”16 字方针，既保证对国家负责，守好底线，又体现为学校服务，旨在引导督促高校遵循高等教育规律和本科人才培养规律，聚焦本科教育教学质量全面提升。从本质上看，新一轮审核评估不是要给高校划分等级，而是通过专家线上与入校“一体化”评估、校内与校外集体“会诊”，当好“医生”和“教练”，帮助学校找到真正的闪光点和存在的问题，服务学校高质量发展。
整个评估过程倡导“质量共同体”理念，尊重高校的自 主选择权和专家的专业裁量权，突出为高校提供诊断服务， 而非“猫鼠游戏”。参评学校、评估专家、评估机构形成一 个质量共同体，围绕高校本科教育教学质量共商共研、同题共答。一方面挖掘出影响和制约高校改革发展的瓶颈问题，另一方面发现高校本科教育教学改革的亮点特色，凸显评估 的“指挥棒”作用，靶向服务高校高质量发展。
15. “三全育人”的基本内涵是指什么？
“三全育人”是指全员育人、全程育人、全方位育人。
16. “五育并举”是指什么？
“五育并举”是指在现代化的教育中通过重视并实施德 育、智育、体育、美育、劳动教育，促进人的全面发展。
17. “两性一度”是指什么？
教育部高等教育司司长吴岩提出了“两性一度”的金课 标准。“两性一度”，即高阶性、创新性、挑战度。所谓“高阶性”，就是知识能力素质的有机融合，是要培养学生解决 复杂问题的综合能力和高级思维。所谓“创新性”，是课程内容反映前沿性和时代性，教学形式呈现先进性和互动性，学习结果具有探究性和个性化。所谓“挑战度”，是指课程有一定难度，需要跳一跳才能够得着，老师备课和学生课下有较高要求。
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来源：体育学院
排版：马存珍
责任编辑：严津
