党的二十届三中全会是新时代新征程上的一次重要会议，面对纷繁复杂的国际国内形势，面对新一轮科技革命和产业变革，面对人民群众的新期待，会议进一步阐明了全面深化改革、推进中国式现代化的坚定决心和强烈使命担当。
改革开放以来，职业教育为我国经济社会发展提供了有力的人才和智力支撑。海南科技职业大学是全国首批本科层次职业大学，也是海南省唯一的本科层次职业教育试点改革院校，承担着培养高层次高素质技术技能人才的任务。在新时代新征程上，我们要牢记使命担当，持续深化职业教育改革。
一是对标海南的产业发展，建设具有海南特色的专业。在职业教育改革中，学校要明确办学定位，面向产业需求，提供服务支撑，解决好“为谁培养人”的根本问题。要紧紧围绕服务国家战略、海南自贸港建设和海南重点产业需求，以就业为导向，为海南自贸港建设和海南经济社会发展培养服务高端产业和高端岗位的高层次技术技能人才。
海南科技职业大学以石油化工、机械智能制造、信息工程等工科专业为主，以航海为特色，已构建起经、管、医协调发展的职业本科专业体系。今后，海南科技职业大学将继续锚定海南四大主导产业和“陆海空”三大未来产业，进一步为海南建设创新型省份提供人才支撑。
二是坚持产教融合校企合作，培养高素质应用型人才。产教融合是产业与教育的深度合作，对于提高学校的教育质量、增强学生实践能力、促进学校与企业的合作共赢意义重大。职业院校要通过产教融合、校企合作进行教学改革，解决好“怎样培养人”的根本问题。学校要与企业共建校企合作团队，明确双方责任分工，加强沟通，制定实施方案，确保产教融合的深度发展;共同设计课程，将教学内容与实际工作能力有机结合，构建线上线下一体化授课模式，使学生的学习活动更加贴近实际工作;共同开展科研项目合作，将科研成果转化为教学资源，提升教学质量，培养学生的科研能力。通过产教融合，学校可为学生提供实习和就业保障，搭建学生和企业之间的桥梁，促进人才培养和用人单位需求的有效对接。可与企业建立信息共享机制，及时了解市场对人才的需求信息，为教学内容的更新和调整提供准确依据。
海南科技职业大学不断加强校企合作，通过聘请行业学科带头人参与教学、校企共建校内实训室、校企科研项目合作等方式，不断深化“产教融合、校企合作”，推动“三驱协同、三企入校、三师共育”人才培养模式改革。
三是以职业教育为抓手，全面推进“岗课赛证”综合育人。职业教育要突出本质与特性，学校要重视师生技能水平的提升，根据区域经济与产业发展的需要，调整专业设置，按照行业企业标准重构课程体系，推动课程内容与企业生产实践和技能竞赛紧密对接。海南科技职业大学自本科职业教育改革以来，与教育部学校规划建设发展中心签订了五年合作协议，指导推动600门以上的课程改革与建设。学校鼓励教师将专业技能竞赛和“X”证书融入课程，形成“课赛”“课证”“岗课赛证”等育人模式的课程体系。学校各专业实验实训教学课程占总课时的50%以上，学校出资支持学生每个学期通过参加培训考取一个职业资格或职业素养证书。2023年开始，人才培养方案计划内增加每生每学期1项专业技能培训课程免收培训费，并由学校支付每生每学期1项人社部门认可的技能培训项目考证费。
四是坚持育训并举，打造职业教育培训的特色品牌。职业院校开展职业培训是适应产业和社会持续发展的需要，也是职业教育体现类型教育特征和增强适应性的需要。《中华人民共和国职业教育法》《国家职业教育改革实施方案》等，明确提出职业教育包括职业学校教育和职业培训，学历教育与职业培训都是职业院校的法定职责，要建立健全“职业学校教育和职业培训并重”的现代职业教育体系。面对新一轮科技革命和产业变革，职业教育要坚持“为党育人、为国育才”的宗旨，坚持学校教育和职业培训并重，围绕区域技能人才需求，一方面面向在校大学生进行学历教育和1+X证书培训，另一方面面向社会开展职业培训，为企业培养德技并修的高素质技术技能员工。职业院校要与政府有关部门合作，开展再就业培训，尤其是重点加强退役军人、城乡劳动者等社会从业人员学历、技能提升和技术等级评价培训，持续开展残疾人、老年人等特殊人群的实用技术培训，帮助一批社会从业人员提升社会适应能力和岗位技能，增强创业本领，拓展职业发展空间，实现高质量就业。学校要与企业合作，开展企业员工全劳动周期、全职业(工种)门类的职业技能培训，不断提高企业员工的技术技能水平。学校要与社区互融互通，通过开办老年大学、社区大学、成人继续教育等，把职业培训向社会进一步延伸，面向老年人、社区成员、成人继续教育人员，倡导终身学习的理念，开展社区教育培训，不断丰富社区文化，增强广大群众的技术技能。
随着我国进入新的发展阶段，产业升级和经济结构调整不断加快，各行各业对技术技能人才的需求越来越紧迫，职业教育重要地位和作用越来越凸显。职业院校要深刻把握新时代新特点和发展新质生产力的新要求，着力推进产科教一体化发展，特别是聚焦应用技术研发与成果转化，围绕生产技术革新、生产工艺改进、生产流程改造、成果推广运用等关键环节多向发力，更好地服务甚至引领区域经济社会发展。
持续深化职业教育改革，要站得更高，看得更远，把立德树人作为根本任务，以就业为导向，敢闯敢试，勇于探索，积极深化课程改革，创新人才培养模式，为我国职业本科教育提供好经验好做法，为经济与社会的发展、海南自贸港建设作出更大贡献。
(作者单位为海南科技职业大学)
来源：海南日报
作者：郭万洲
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