家园共育，助力成长——市直幼教育集团优秀家教征文展播

文摘 2024-12-23 17:16 安徽

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最好的教育是

家园共育

每周分享携手成长

与孩子一起成长

是家庭教育最美丽的风景

也是父母最美好的人生姿态

让我们以爱为名，携手同行

以专业的、有温度的家园共育

亲情陪伴，用心呵护

助力孩子健康快乐成长

本周优秀家教征文分享

《高山则可仰，景行则可行》

三年时光转瞬即逝，杜景行的幼儿园生涯就快告一段落，在这三年间，在市直幼儿教育集团的教育引导下，我们家长共同学习家校共育相关知识，为孩子的全面发展“聚合力”，不断激发孩子学习和生活的“内驱力”。

《诗经·小雅》中有言，“高山仰止，景行行止”，它的意思是像高山一样崇高的品德令人仰望，如大道一般光明的行为让人循行。对于孩子的成长而言就是一个不断学习、不断成长的过程。

一、家庭育理想，高山则可仰

一是家庭有爱。充满爱的家庭环境能够给孩子提供安全感和归属感。爱，是家庭的灵魂，是孩子力量的源泉。当家庭中充满爱和理解，孩子即便在生活中遭遇挫折和困难，也能从中找到力量，勇敢地站起来。因为他们的内心深处，有一个充满爱的家作为他们坚实的后盾。充满爱的家庭环境能够给孩子培养良好的婚姻家庭观。夫妻关系和睦的家庭，能给孩子良好的家庭环境，这类孩子的性格也会更加平和、开朗，孩子也会对婚姻产生美好的感觉和向往，能有健康的异性恋。孩子经常会和我们表达他对以后长大的婚姻想法，比如“我的老婆要孝顺父母”“我以后长大了是生个男宝宝还是女宝宝？”

二是家庭有敬。统一育儿理念。在家庭中，我们父母会统一育儿理念，对于一些对孩子不利成长的事情，做到态度坚定，不能一个家长说可以，另外一个家长说不可以。比如“每天只能吃一颗糖果”，“吃糖果对牙齿不好，一颗都不能吃！”，会让孩子混淆是非，不知所措。孩子逐渐形成“谁答应我，我就听谁的”这样一种处理方式。长此以往，不利己的一方就失去孩子的敬重，家庭教育会在孩子身上失灵失效。珍惜家人劳动成果。我们做家长就是要和孩子一起参与劳动，让孩子参与到家庭家务之中。整理衣物的时候，会主动叫孩子来帮忙，去掉衣架、卷起小袜子、帮助奶奶剥大蒜、喂宠物乌龟吃东西等。家人做好的家务不能随意破坏，要珍惜刚拖的地板、珍惜辛苦做出的粮食等，培养孩子的动手能力和勤俭节约习惯。

三是家庭有责。树立负责任的好榜样。在孩子面前，父母要树立负责任的良好形象，比如父母自己对待工作是否认真负责，是否敢于担当，如果在孩子面前抱怨领导、同事怎么怎么不好，工作出了问题都是领导同事之类的原因，这些都会对孩子产生潜移默化的影响，孩子便学遇到问题从他人身上找原因或者推卸责任的理由。积极履行自己的义务和承诺。答应孩子的事情就要做到，言出必行。承诺给孩子购买玩具、承诺带孩子出去玩等。如果答应了就做到，如果不能按照承诺时间兑现，一定和孩子及时沟通寻求理解，否则孩子认为每个人都可以不讲诚信。教育孩子就如富兰克林说的那样“诚信是最好的政策”。

二、家庭共践行，景行则可行

一是建立健康生活习惯。时间管理。培养孩子的时间观念是我们父母一直强调的事情，孩子对时间没有观念，做事情总是拖拉，总是“再等五分钟”时间过了还是“再等五分钟”，我们家长通过网络动画小视频告诉孩子“明日复明日，明日何其多”“少壮不努力，老大徒伤悲”背后蕴含的时间管理的重要性。在游戏前让孩子自主决策本次游玩时间，告诉孩子在指针到几的时间就是游戏结束时间，慢慢引导孩子做好时间管理，不要因为贪玩影响学习和休息。个人生活卫生习惯养成。孩子对各种事情感兴趣，在马路边上看到一个小草、奇形怪状的小石头都喜欢用手去触碰一下，做好手部的卫生清洁尤其重要。孩子现在已经养成了进门第一件事就是洗手的习惯，用孩子喜欢的花朵洗手液、漂亮的卡通小肥皂，孩子渐渐的爱上洗手。另外，孩子特别喜欢科普，通过科普动画，了解到了人体奥秘，熟悉身体免疫过程，能掌握人体各类免疫细胞（白细胞、巨噬细胞、中性粒细胞等）工作原理，在每天自觉保持卫生习惯上有很大帮助。

二是打造浓厚学习氛围。夯实学习定力。学习型家庭中有清晰的方向与目标，有主动学习的意愿。但是孩子主动学习的意愿不是与生俱来的，而需要经过后天影响逐渐建立起来。孩子现在也有一些不好的学习习惯，比如在学习的时候总会放一个玩具在书桌旁边，说是需要玩具陪伴。但是在学习的过程中，很容易分心，影响专注力。目前我们也在慢慢纠正这个不好的习惯。打造书香世界。学习型家庭的根本特征就是大量阅读，与书籍交朋友。我们购买一个与孩子身高差不多的书柜，放置孩子喜欢的各类书籍。孩子经常到书柜中找自己喜欢的书，利用睡前15分钟与家长一起阅读。重视有声读物，也是一种新的阅读方式。在孩子2岁时候，我们购买一个儿童机器人，孩子特别喜欢让它讲故事、讲科普、唱儿歌，机器人的到来，给孩子带来很多知识的快乐。培养善于学习的良好家风。从古至今有识之士大都重视以学治家，把培养良好的学习家风与个人的修身立业联系在一起。“学以增智，学以立身”，我们父母要通过不断学习改变自己，并逐渐影响孩子及其家庭成员，形成家庭成员人人爱学习，善学习的良好家风。即便我们毕业很多年了，我们依旧保持着学习的习惯，不管出于职业还是兴趣，在孩子眼里，他的爸爸妈妈也是在不断学习的，甚至孩子会和我们家长抢平板（只有学习功能）主动要求学习。

三是提高情感智力和社交技能。参加各类活动。孩子能够与自己和他人建立良好的关系，能够理解和表达自己的情绪，能够适应和应对不同的社会情境的能力。具备良好社交和情感能力的孩子，更容易获得他人的信任和友谊。我们经常利用周末的时间带孩子去参加一些活动，比如参加“小小交警”“小小消防员”“DIY做蛋糕”等，既培养了孩子的动手能力，也培养了孩子的团队意识和交友能力。鼓励自信表达。《人性的弱点》一书里写道“人生来就喜欢被人鼓励”，用这样的方式对待孩子，可以让孩子在轻松愉悦的氛围中成长，获得自信，从而变得更优秀。去年，带孩子去中国科技馆参观，在一节现场物理实验课上，老师抛出问题“在不触碰到鸡蛋的情况下，怎么能够让鸡蛋浮在水面上呢？”孩子瞬间就知道了答案，偷偷告诉我们，这个问题他知道，就是不敢上台回答，我们鼓励孩子勇敢回答问题，孩子走到讲台对着话筒告诉所有听课的小朋友“在水里放盐，增加水的密度鸡蛋就浮起来了。”答案一出，在场小朋友和老师为他鼓掌，他感受到自信带来的喜悦。

三、家庭重合一，笃行则致远

一是学会倾听。当好听众。一双灵巧的耳朵胜过十张能说会道的嘴巴。认真倾听孩子的心声是对孩子最好的尊重，能够引导孩子积极表达自己和树立正确的价值观。孩子在小班时候几乎不会和我们分享幼儿园的小故事，但是中班以后，渐渐地分享的多了，我们知道了他周边的很多小故事，某同学的口头禅、老师今天教的古诗、进步后老师奖励的小卡片、幼儿园里做的游戏……做好共情。倾听的同时就是学会共情，关心孩子内心的想法，耐心地探索孩子内心世界。孩子有次和我们说，他在课堂上没有说话却被老师误会了，当众批评了，他感到很委屈，还哭了，我们积极的与孩子共情，让孩子觉得父母是理解他的，帮助他解开心结。倘若孩子得不到有效回应，对父母抱有抵抗心理，就很难敞开心扉地畅所欲言，心结也难以解开。

二是及时沟通。认识情绪。从婴儿出生开始发展，在6岁左右之前，都是情绪脑占据主导地位，面对席卷全身的未知情绪，他们既不清楚这些让自己难受的东西是什么，更不知道自己该怎么纾解，就会忍不住出现哭闹、撒泼，做出各种激烈的行为。表达情绪。孩子想要喝旺仔牛奶，我们家长给了一瓶纯牛奶，觉得纯牛奶更健康，孩子便大哭大闹，孩子的情绪不仅有想喝喝不到的难过，还有对妈妈不理解的委屈，再加上被迫喝纯牛奶的愤怒。管理情绪。当孩子不再与自己的情绪对抗，试图压抑、否认，而是可以看见它的存在，理解它的正常，开始接纳情绪并试图“做朋友”时，情绪的张力就停止了上升，情绪管理就已经开始。孩子有次在家里因为不收拾玩具，被爸爸说教也无动于衷，孩子大哭大闹也不愿意去收拾，一直再强调他最讨厌爸爸。家长就要耐心引导“你现在很生气是吧？”“你觉得爸爸打断了你玩耍的进度才不愿意收拾玩具的是吧？”“你并不是真的讨厌爸爸对吧？”“那你决定不爱爸爸几分钟呢？”“你决定怎么发泄下情绪呢？”“是哭闹几分钟还是大叫几声或者你有没有更好的方式呢?”，通过一系列引导，让孩子情绪掌控在自我手里，逐渐学会情绪管理。虽然孩子一直不能每次都能控制住情绪，但是家长的引导也十分必要。

三是学会独立思考。会独立思考的孩子，不仅能轻松应对各种问题，还能快速吸收各种新知识，更有自己的主见及想法；而缺乏思考的孩子，依赖性强、没有自我观点，更喜欢人云亦云。能够培养创新能力。孩子只有对客观世界的事物怀有强烈的好奇心，才会发现改变的可能。在科普学习中，孩子认识到了奇虾，经常会和我们分享他在想象中发明的“奇虾战机”有哪些功能？可以达到哪些效果？我们也会鼓励孩子多在他的想象中发明更多有意思的事物。能够拓宽视野，自主发现不同。“读万卷书，行万里路”，我们利用假期带孩子去游历祖国山河、感受别处的风土人情、增长见识。我们每到一个景点，就需要让孩子感受到这个景点能够给孩子带来的意义。比如提前告知孩子旅行的目的，通过一些视频介绍让孩子先了解风土人情，孩子去了北京能够感受到历史悠久、去了乌镇感受到婉约江南，去了九华山感受到群峰叠嶂……虽然孩子现在比较小，很容易遗忘旅行的经历，但是这些旅行经历并不是真的忘了，而是被储存进了潜意识，一些熟悉的场景还是会使我们想起童年的感觉和当时的情绪。旅行过程中的美好体验，也会潜移默化影响着孩子的一生。能够引导批判性思考。批判性思考能够帮助孩子形成自己的观点，而不是盲目接受别人的观点。通过提出开放性的问题，鼓励孩子进行深入的思考和讨论。比如，如果孩子正在阅读一本绘本，我们可以问他们：“你觉得小熊这样做事对的嘛？为什么？”这样的问题可以激发孩子的思考，帮助他们从不同的角度去看待问题。

于高山之巅，方见大河奔涌；于群峰至上山，更觉长风浩存。每个孩子都是独一无二的个体，我们需要根据他们的特点和需求进行因材施教。在家庭教育中不断调整和改进我们的方法和策略，以适应孩子的成长需求。只有这样，才能培养出有品格、有能力的孩子。作为家长，我们要承担起教育孩子的责任和角色，关注孩子的情感需求和成长过程。通过良好的家庭教育环境，我们希望能够培养出具备良好品格、能力和未来的孩子。让我们一起为此努力奋斗！

——本文选自市直幼教育集团2024年优秀家教征文集

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编辑：程丽

初审：孙素荣

终审：孙明霞

淮南市直机关幼儿园

淮南市直机关幼儿园位于舜耕山下迎宾路4号，始建于1979年，是一所环境优美、设施齐全、师资优良的安徽省一类一级幼儿园。

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