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公号公号已改版，加星标，防失联版
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小麦对话两位优秀营员家长：
希望之星国赛一、二等奖，
我们的英语启蒙之路和备赛经验
9.6日(周五)中午12:30
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大家好，我是小麦。陆续开学了，新的三年级和七年级的英语教材也都到手了吧？这几天看到不少家长的吐槽，尤其是三年级的家长，简直是叫苦连天！
零基础入学，结果发现新版教材上来就是听单词、读句子。
完全零基础的孩子，毫无准备拿到这套教材，真的很难吃得消。
非一二线城市的学生和老师，更是一头蒙。
也有一小部分人，在暗戳戳的“凡尔赛”~
这部分基本是早就做过英语启蒙，甚至一直在走原版路线，这些变化对于早有准备的人来讲，当然不会太慌。
而且对原版娃来说，这次的教材改版简直是意外惊喜，各方面的变化都太匹配了。在上半年网上流传出教材改版的时候，我也分析过（详见→《2024年英语教材改版详解，抬头看天比闷头走路重要！》）。
这次教材拿到手，与大家都在关注的字母、单词、语法、拼写不同，我感受最深的还是口语的变化，尤其是七年级的教材，口语版块肉眼可见的变多，听、读越来越被重视了！
回过头看当初对2022版新课标的解读，“用好英语”这四个字确实被放进了新教材中，如果只顾闷头读书，不关注口语输出，以后真的不行了！
我以七年级的新旧教材为例，来给大家分析一下“口语板块变在哪”？
从我女儿曾经用过的七年级旧版教材里看，口语版块几乎可以忽略，有关表达的内容非常少，更多的练习是在“写”上，而且是非常简单的写字母、补全单词、填空等。
甚至到了最后一个单元，为数不多的口语练习，也是听完之后跟读，或者按照图上的句子读一遍。
但是在七年级的新教材中，增加了非常多的口语练习。比如第二单元，开篇就有一张大大的图片，紧接着根据这张图片就有了口语的练习：
这张图片上面有哪些人？他们之间是什么关系？
你是怎么看待家庭关系和家庭成员的？
你的家庭成员中都有谁？
翻开之后，在内容的编排上也能很直观的感觉到，“拼写”的练习少了，增加了很多“听说”的部分。看得出来，新版教材是真的要把“哑巴英语”的模式扔掉，让孩子们逐渐把英语像中文一样用起来。
如果只是分散着增加口语部分，最后大概率还会停留在“把这句话背下来”的阶段，但是这次新教材并没有止步于此。
还是以新教材七年级第二单元为例，这张大图后面马上就是本单元需要学习的一些关于家庭的词汇、句子、小短文等。
然后在Section B 的时候，会提供一些必要的信息，比如图片、短文。
在理解了之后，就要求学生一步步应用这些信息，用英语把它表达出来。比如后面的这道题，就需要用前面的信息，介绍一下人物。
这样的口语设计，就是让学生先理解要学习的主题和内容，然后吸收内化，再到下一步能够在日常生活中进行迁移、表达、应用。
我再给大家举一个例子，七年级的新教材里有一个单元是讲“生活当中的一天”，首先会讲一天当中我们应该做哪些事，大概什么样的时间段，然后按照先学习再理解运用的思路，在最后口语练习这一部分会让学生做一个报告：我叔叔是一个农场主，请讲一讲他的一天时间作息是什么样子？
这个设计思路真的非常像我们的小麦RAZ精品陪跑营，甚至我们陪跑营G级别安排的一本阅读书就是《总统的一天》，在这本书里会讲总统从早到晚会安排哪些事情，他的时间是怎么安排的？学完后，小营员们就需要完成相应的项目式口语任务，讲一讲自己从早到晚的一天是怎么安排的？
是不是跟新教材里的口语任务非常接近？
而我们的陪跑营是在一年半前上线，现在已经运行快两年的时间，project 项目式口语任务一直是我们认真设计的一部分，为的就是锻炼孩子的思维能力，能够在语境中学习理解，并且迁移运用到日常生活中。
比如茁壮营（K/L/M/N级）的小营员们在精读完非虚构类的主题文章后，能够进行知识拓展和灵活迁移，实现输入到输出完美闭环，真正有效地学以致用！
总的来说，在口语这个板块上，新教材确实变的更科学、丰富，也更难了。如果是一直走原版路线的家长，反而更能坚定下来，毕竟新教材口语这一部分的要求，和KET、PET考试中的口语介绍题非常相似。继续坚定的沿着原版教材走，就是最好的选择。
但是一直跟着校内走的孩子呢？教材改版后，光看口语部分都改的这么难，不管是对学生，还是对习惯以往教学模式的老师，都是一个考验吧。
小麦RAZ精品陪跑营，是一个以RAZ为主线，搭配多套经典英语读物，科学规划每日内容，包含精泛读和口语输出任务，有专业老师陪伴指导和一对一复述+沉浸式任务点评的小班制阅读打卡陪读营。帮家长解决家庭难以胜任的精读及输出难题，带着家长们培养原版娃，从零基础两年冲到KET！
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