每一次遇见，都是最美的开始；
每一次交流，都是经验和智慧的碰撞；
每一次奔跑，都只为凝聚更好的教育力量。
强国必先强教，强教必先强师。为深入弘扬教育家精神，培养教师们勤学笃行、求是创新的躬耕态度，童晖教育集团教师发展中心以“服务、推动、引领”为宗旨，以七校区教师梯队建设为突破口，基于教师发展需求搭建培训、交流、科研、展示等平台，坚持完善教师培养科学机制，不断探索教师培养创新举措。
本学期，为充分发挥骨干教师的示范引领作用，打造教师专业发展共同体，建设高素质专业化创新型教师队伍，教师发展中心开展了序列师训活动。
浸润之思·涵养教学匠心
“初心在方寸，咫尺运匠心。” “新集团·新学年·新征程”学校文化主题培训会议中，童晖教育集团党总支书记张艳丽对全体童晖人提出实践命题：针对教育教学情境的文化命题，这就要求全体童晖人要在实践探索中淬炼和执行童晖文化，通过专业权威的学术引领，培养“专业+特长”的新时代教师，以优化集团教师团队建设，为集团教育教学高品质发展提供人才保障。
“新集团·新管理·新发展”校务会议暨七彩阳光管理中心升级大会中，教师发展中心负责人陶鸿校长指出：教师发展中心将以延长骨干教师引领作用，缩短青年教师成长周期，推广专业化阅读策略，双师联动共促成长为本学期的工作重心。为此，教师发展中心将继续探索科学教学的实施路径，以帮助教师实现专业发展、自我提升，特色定位，打造品牌。
素养之思·赋能高效课堂
“人学始知道，不学非自然。”本学期，童晖东校区全体教师积极参加“教研月”活动，骨干教师冲锋陷阵，率先垂范，聚焦学科核心素养，深入研究教材，用心设计教法，精心制作课件，为青年教师成长提供可参考、可学习、可实践路径。
9月27日，东校区王月主任执教了三年级数学《节余多少钱》一课。教学中，她通过创设环环相扣的学习活动，驱动学生不断思考。授课中，她注重学生合作探究意识的培养，通过先独立思考，再进行交流体会的方式，紧紧围绕教学目标，让学生在活动中探索加减混合运算方法，体会运算的多样性以及直观图的简捷性，引导学生体验和感悟数学思想。
10月9日，东校区张新海主任执教的《跨越式跳高》一课中，课程清晰明确，学生基本掌握动作要领，教师讲解示范到位，分解动作清晰，易于学生理解。在组织方面，队伍调动合理，场地器材利用充分。课堂上学生积极性较高，气氛活跃，纠错指导精准，优化练习分组以减少等待时间，很好的提升了教学效果。
10月12日，东校区李晓菲老师作为皇姑区优秀青年教师代表参加“2024沈阳市小学数学学科青年新秀教师素养大赛”，执教了一年级上册《猜数游戏》一课。李老师的这节课以游戏贯穿始终，充分调动了学生的学习兴趣，教学环节层层递进，环环相扣，紧扣数学学科特点，积极践行新课标理念，引导学生学会用数学的眼光去观察，用规范的数学语言去表达，注重对学生数学的思维的培养，真正做到了将教学目标落到实处，让学生学有所获。本节课展现了骨干教师的专业素养和教学风采，得到了与会专家与教师的高度评价。
成长之思·探寻教研之路
潜心向学，方能问道远方。本学期，童晖东校区共迎来八名新教师入职。为助力新教师快速成长，东校区校领导、中层干部、资深教师、骨干教师同心同行，全力以赴，充分发挥“示范、引领、辐射”作用。翟燕飞书记多次深入青年教师课堂，关心青年教师成长，听课、评课、指导教学工作。李衣铭校长给予青年班主任极大关爱，不仅指导授课，更倾情分享宝贵的班级管理经验。李铁军校长组织音体美教师深入教研，通过听课、评课等方式，强化音体美教师队伍建设。周金凤主任时常利用休息时间，与青年教师谈心交流，从教案书写、备课、上课、反思等教学细节进行经验分享。邹越主任充分发挥资深英语教学教师作用，不断加强校本英语教研，促进教研成果转化。资深教师梁婷老师，在身体不适的情况下，依旧坚持为青年教师课上示范，课下指导。教研活动中，各年组资深教授及骨干教师充分发挥童晖精神，以老带新，以优促新，互学共研，为童晖教师梯队建设助力，为童晖教育教学改革奉献力量。
高位引领，骨干示范，携手同行，方能致远。骨干教师们通过示范引领，不仅实现了个人与团队的共同成长，还极大地推动了学校教学质量的提升。研思以致新，赋能以前行。相信我校教师将努力躬身实践，在行动中思考，在思考中反思重建。童晖教育集团将顺应教育发展的需求，以人才培养为己任，大力弘扬教育家精神，打造更卓越的教学品牌。
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撰稿人|王月
图文编辑|李超
审核人|陶鸿
责任人|李广伟
