骨干引领共成长
深耕课堂提素养
童晖教育集团北校区
骨干教师示范引领序列活动
（四）
示范引领，携手同行，共同成长，方能致远。童晖教育集团党总支书记张艳丽在皇姑区教育局、皇姑区教师进修学校2024-2025上学期的联合视导中勉励全体教师，教育高质量发展是全体教育人要追求的教育梦想，全体教育工作者要始终坚守初心，尽自己所能发挥出教育最大的魅力。窦志校长强调教师要立足课堂，不断更新教学方法，提高教学质量，用实际行动促进教学质量的提升。在张艳丽书记、窦志校长的引领下，童晖教育集团开展了骨干教师示范引领序列活动。
“同课”风采异
“异构”匠心同
童晖教育集团北校区开展了语文学科同课异构教研活动。本次“同课异构”的内容是五年级上册《示儿》，分别由赵丽、汪晶晶两位老师执教。两位老师都采用“以读促悟”的教学方式，但各有千秋：赵老师注重领悟爱国精神；汪老师注重把握诗歌朗诵。
赵老师打破了传统的单篇古诗教学模式，以联合学习的教学方式引导学生们学习古诗。多次、适时的补充诗人及背景资料使学生们能够把握住古诗情感的脉搏。课堂上，赵老师带领大家横向学习多篇有关爱国主题的古诗词，纵向学习作者陆游的有关作品，激发了学生的爱国情感，也很好的落实了单元阅读要素。
汪老师整节课以读为主线，本着读通、读懂、读好的原则，着力引导学生去感受古诗的节奏美和音韵美，做到了有目的、有层次、有时效的读。同时，汪老师抓住关键字“悲”和“盼”，给了学生们表达的支架，学生们在对文本的品析里、在一次次诵读中爱国情感达到了高潮。
教而不研，行之不远。从开学到现在，童晖教育集团北校区教学校长王迎已听课50节，他在指导汪老师的课时指出，古诗教学需要找到学生的情感激活点，通过朗诵、想象、体悟等方式走进古诗背后的情感。同样的课题，不同的教师，多维的角度，呈现了不同的精彩课堂。课后组内老师共同进行研讨，大家品优点、论不足、谈素养、找方向，碰撞出不同的智慧火花，形成了人人听课，人人反馈的良好教研氛围。
骨干引领共成长，深耕课堂提素养。课虽尽而意无穷，研虽止而思未尽。我们坚信，不忘初心，向阳而行，每一位童晖人定能在不断的学习中成长进步、拔节而上，我们将立足新课标，着眼新课堂，切实提升教学技能和本领，在专业化成长的路上实干前行，蓄势提升。
END
撰稿人|李博
图文编辑|焦艳美
审核人|陶鸿
责任人|李广伟
