10月15日，天津大学校长金东寒调研机械工程国家级实验教学示范中心（以下简称“中心”），校党办校办、教务处有关同志陪同。机械工程学院党委书记孙涛、中心主任倪雁冰以及部分实验老师参加调研活动。
金东寒首先来到中心的机床历史风貌展示区，参观了中心所收集的自1940年以来的系列典型代表机床，他走到1958年毛主席亲临天津大学实习工厂视察的一台机床前面，深入了解中心建设发展历程。他指出，实习和实验教学在天津大学有着悠久的历史和深厚的积淀，勉励大家要继承光荣传统并发扬光大。
在实习车间，倪雁冰介绍了中心的基本情况、课程设置、学生受益面、教学实施和师资力量等情况。金东寒对中心教学内容与教法、项目制教学提出指导意见，强调要重视实践学习环节教学。
在数控教学区，金东寒调研了传统教学内容与现代加工技术内容比例，教育部无息贷款项目购置与实施情况。倪雁冰介绍到教育部无息贷款项目购置设备已经投入使用，现在学生在数控机床上动手操作时间增加了一倍，并且新增加了精密铸造和激光焊接教学模块，金东寒对此表示满意，他强调工程训练要让学生在实际动手中了解装备和制造特点，在实践中发现问题，带着问题再回课堂中，教学中要还原实际生产情况，要把行业中典型先进加工方法、加工难点作为案例引入教学中，激发学生的学习兴趣。
在铸造教学区，金东寒在“基于CDIO理念的多层次模块化铸造教学”展牌前，了解铸造教学情况，对中心将三维造型、3D打印和激光加工技术融入铸造教学，并增加精密铸造项目，打造集专业教育、劳动教育、思政教育于一体实践教学内容表示认可。他指出，现代科技发展迅速，中心要把加工对象扩展到非金属上，满足新产品、新技术发展需要。
在钳工和机器人教学区，金东寒看到钳工台上工具摆放整齐、工作台干净整洁，学生在制作中按要求使用工具；在产品生产体验教学区，了解到中心借鉴德国“学习工厂”模式，引入6S管理，建成面向真实产品生产的工程实践教学平台，构建“服务学习、真实体验”的工程实践学习情境；在机器人运维模块，看到模拟机器人在工厂、物流、检测、焊接和装配不同场景进行有效工作。金东寒对中心产教融合、学科交叉融合的教学模式表示认可，指出实践教学一定要面向工程实际应用，真正做到学以致用。
最后在学生项目制作品区，金东寒观看了学生自己设计、制作的优秀作品。他表示，要结合学生专业特点设计教学项目，如学生制作的斯特林发动机，可以进一步优化设计，提高发动机的效率与稳定性；也可以加强学科交叉设计，整合成温差能发动机，增加教学内容的挑战性。
金校长亲临中心指导工作，令中心员工备受鼓舞。孙涛表示，金校长重要指导精神为今后中心做好各项工作指明了方向，学院将继续做好工程实践课改革，充分考虑不同专业、不同类型学生的差异化培养目标，搭建工程认识、技能培训、综合训练、创新创业多层次递进式培养方案，加强教学模块标准化建设，注重教学内容与先进加工技术同步更新，提升教学水平和教学效果；进一步深入落实新工科“天大行动”，持续打造学科交叉、科教协同、产教融合的实践教学平台体系，通过多学科融合新工科专业建设新路径、项目式课程新体系、多学科工程教育新平台，深化专业工程教育改革，构建机械大类新工科创新人才培养的新模式。
据悉，中心承担着全校12个学院2500多名学生工程训练教学工作和大学课外创新活动指导工作，是工程实践训练的重要基地，近年来中心在课程上积极探索以项目制为牵引的教学改革，将线上线下的教学模式，虚实结合的教学手段融入工程训练课程，将被动学习模式转为主动学习模式，成效显著。
通讯员 / 温洋 孙明辉
审核 / 孙涛 林杰威
