小学阶段对学生成长的重要性：人的一生中日常生活所用到的90%以上的基础知识，在小学阶段就已经学过并掌握了；人的性格形成在小学阶段已经完成了90%;人的大脑开发在小学阶段已经完成了90%;人的人生观、价值观在小学阶段已经基本趋向定型。
众所周知，学生评价体系中，成绩不是单一的评价标准；特别是小学阶段。在日常生活教育中，家庭应该投入更多的精力和时间教育孩子，如何为人处世、发掘孩子的兴趣和潜能、塑造孩子的品格、关注孩子的意志品质、培养孩子的积极乐观健康的心理，关注孩子的非智力因素和好习惯的培养。
从孩子的成长规律和教育的影响复杂因素来看，在小学阶段，孩子的成长是个变化的过程。如果这阶段出现以下这几个特点，家长们就应注意了，应该需要及时调整教育的方式方法。
01
过度依赖父母
低年级的学生，经常会出现，不易融入新的集体，表现扭扭捏捏，抱着家长的大腿；有的学生早上在校门口跟家长闹，不进学校；有的学生一碰到稍微困难的问题，就喊家长等等。
中高年级开始，家长让孩子学习什么，孩子会照本宣科，如果父母不督促，完全没有自学的意识；生活中去采购学习用品时，犹豫不决，不知该买哪一种；学校运动会，极少主动报名参与等等。
家长包办或代替过多，孩子缺乏主动，缺乏独立思考，依赖性强。
02
自律性比较差
作业磨蹭，易受环境影响，身边稍有动静，就会分心；丢三落四，红领巾忘带了、笔记本不知道去哪儿了、上课专注的时间短，思想易游离抠手把玩小东西；情绪容易暴躁，经常不分场合乱发脾气；抱着电子产品不离手等等。
自制力弱，使他们的学习效率低下，做事不能专注，处事无计划性。
03
不喜欢阅读
课余时间不能很好的自我安排时间去阅读的；老师或家长催着去阅读的，情不甘意不愿的；假性阅读，只看没有营养的书籍甚至影响到孩子的价值观和人生观的书籍，如恐怖的、爆笑的、暴力的等等。
如果在小学阶段没有进行相应的阅读积累，进入了初中直至高中，随着考试难度的逐渐提升，对课外的阅读量和知识面的外延要求就更高。就会出现跟不上队伍的情况，成绩和其他的也就没有了竞争力。
04
基础不扎实
这个基础指的是习惯的基础。但凡中学成绩不理想的学生，在小学阶段的学习习惯和行为习惯的基础，打得并不扎实。
虽然很多家长认为：小学的知识并没有任何难度，只需要死记硬背，只需要花费时间即可。
殊不知，小学是各种好学习和行为习惯养成的重要阶段。
小学阶段，是整个教育过程中最基础的阶段，是真正开始学习文化课的最初启程，是每个人整个求学阶段的起跑线。
成绩，只是学生在学习的这一方面的外在的一种形式的具体表现（成绩不重要也重要，通过成绩是最能反映问题的）。小学阶段，孩子的成长是积累沉淀、循序渐进地变化过程，所以，家长要时刻关注孩子的动态，家长要随时和老师保持沟通，了解在校的情况，适时调整教育方式；并且在家庭教育中，更要注重对孩子的陪伴，帮助孩子养成好的习惯，打好教育阶段的成长基础。
图文：张宇 编辑：董胜男
校版：张宇 初审：郭世杰
复审：董胜男 终审：于忠林 解娓娜
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