阅读之于教师，恰似呼吸之于生命。对于教师而言，读书不仅是精神生活的重要内容，更是专业发展的必经之路。在阅读中成长自我，修养身心，拓展视野；在阅读中深悟教育内涵，触摸一份教育的智慧。德州十中萱蕙校区小学部为了鼓励全体教师多读书、读好书，进一步拓宽教师视野，提高教师审美修养和人文底蕴，努力打造学习型教师，推进书香校园的建设，开展了教师读书分享活动。
本期九位来自不同学科的教师们立足教育教学工作推荐阅读书目，畅谈读书的所思所想、所感所悟，交流中启迪智慧、悦见书香。教师们在交流中意犹未尽，收获颇丰。让我们一睹老师们风采吧！
解娓娜老师向老师们分享了"教师的语言是影响教育教学质量的关键因素"。有效的课堂教学评价可从多元化进行评价，让课堂变成“伯乐”。在课堂教学中，评价的目的是促使学生对自己的学习进行反思，使学生更明智、更理性地进行学习，而不是盲目地被表扬所驱使，一味地为表扬而学习。
因此，教师不但要把握好评价的不同方式方法，而且为了促进学生全面发展，应该在课堂评价中，实施多元评价，积极建构多元互动的立体评价机制，多方面发现和发展学生的潜能。
马竞博老师分享的内容为:包容不完美，与学生共成长。连大人都会犯错，更何况是孩子。其实学生很少会犯原则性错误，更多的是一些孩子们都会犯的小错，比如不想跑操、乱扔垃圾、自习课说话等等。在发现这些情况后，心平气和地解决往往比火爆解决要好。不管是班主任还是任课教师都要在工作中为自己提供积极的情绪价值。教师在育人的路上不可避免会遇到荆棘，有时甚至会被伤得遍体鳞伤。试着做一朵向阳花，永远朝着光亮的地方，给身边的人带去美。
李进老师分享的内容为：课堂是语文教师与学生知识互动，情感交流，意境交汇的地方，这个地方能传递知识与真理，也能借助语文意境之美让学生和老师产生灵魂共振，在三尺讲台上能让语文发光的老师，自己也是一个发光体。在《美其所美》一书中，作者王崧舟教授从最新的教学角度给我们语文教学工作者剖开了全新的教学思路，王教授认为语文本身就是一门很美的课程，我们要美其所美，在课堂上让语文的美回归，以此来培养学生们对语文的学习兴趣，把语文上成一束光，把教师自己也亮成一束光，这样，语文这门课程的魅力与芬芳就会将学生的学习热忱照亮。
王建秀老师对《每个孩子都能学好语文》这本书进行了读书分享,从精彩章节、读后感悟两个方面进行了识字写字教学分享。重点分享了4点识字写字教学方面的收获：1.研究字理，让学生建立字族概念。在识字学习中建立类别意识，发展思维能力。引导学生学会举一反三，掌握构字规律。2.识字教学要与生活相联系，增强识字的生活运用。3.尊重儿童，体现识字方法的灵活性。加强活动设计，在有趣的活动中识记生字。4.要把主动权还给学生，让学生成为真正的学习主体，引导他们通过自主探究、小组合作学习等方式积极参与到识字学习中来。鼓励学生对字的音、形、义之间的联系进行分析和记忆。王老师的分享结合了班级实际情况，积极运用书中的教学方法，不断提高自身教育教学水平。
陈亚男老师分享的是孙鲁的《师说数语》。陈老师从书籍简介、段落品析、教学感悟三个方面进行分享，和老师们一起品读书中收获。陈老师通过教学案例，将书中的教师角色与学生成长关系进行剖析。品读完这本书，让老师们以更加开放的心态去拥抱教育，去珍惜每一次与同学交流的机会，读书助力课堂，让师徒旅程更加丰富多彩。
刘君老师分享的是《吴正宪教学课堂策略》。刘老师从作者简介、内容简介、阅读收获和读后感想四个方面进行分享。刘老师重点分享了“创设情境”的策略：创设情境要有情趣，要有生活，要有问题，要有互动，要有文化。刘老师的分享结合自身教学，将书中提到的策略积极运用到自己的课堂教学中，努力为学生打造高效且富有魅力的数学课堂。
张强老师分享的内容为：体育教师从步入“杏坛”到成长为一名成熟的体育教师，乃至体育教育教学的专家，需要有一个逐步发展的过程，要经历一系列不同的专业发展阶段，是一个螺旋式上升的持续不断的过程。具体每个时间段需经历的长短是因人而异的，这就要求现代的体育教师教育及培训机构必须适应现代社会的需求，根据体育教师教育的不同起点和需求，确定不同的培训内容和形式，由当前只重视职前培养，转向强调教师教育一体化的培养模式，使体育教师专业不断趋向于成熟。
郑燕飞老师分享的是曾春燕老师的《始于乐行于乐美于乐》，这本书为音乐教育工作者的专业成长提供了宝贵的借鉴。作者曾春燕从自身二十多年的教学、教研经历出发，详细阐述了从初入职场的教学案例到深入教研的探索实践，让读者能清晰地看到一位音乐教师逐步成长、成熟的历程，为广大青年音乐教师指明了发展方向，使其明白在专业成长道路上需要不断反思、探索与实践.
《上善若水，水品育人——小学美术教育的教学探索》卜令雯老师将本书的哲学理念应用于小学美术教育，不仅能够引导孩子们认识美、感受美，更能培养他们的心灵品质，使他们在艺术的世界里健康成长。以下是如何在教学实践中贯彻“上善若水”的理念，让教学目标设定滋养心灵：鼓励学生在绘画、手工等活动中自由发挥想象，通过艺术的形式抒发内心的感受，学会欣赏不同的美，培养审美情趣。尊重个性：“上善若水”，教育者应如水般包容每一位学生的独特性，鼓励创新，支持个性化发展，避免机械化的教学模式，让每个孩子都能找到适合自己的艺术表达方式。
一本好书，一个世界，一个故事，一段旅程。在这个快节奏的时代里，我们需要停下脚步，静下心来，读一本好书，让自己的心灵得到滋养，如此方能在精神上像鸟一样，有勇气飞往属于自己的那座山。捧一卷书香，品教育悠长。此次活动不仅加深了教师们对教育精髓的理解，更激发了他们对教育事业的无限热爱与深刻反思。书香悠悠，师者先行。此次分享会也为学校营造了浓厚的阅读氛围，通过分享，老师们相互启迪，反思如何在日常教育实践中真正成为学生心灵的灯塔与知识的引路人。
图文：李进 编辑：董胜男
校版：李进 初审：李进
复审：董胜男 终审：于忠林 解娓娜
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