“在讲授《黄继光》这篇课文时，务必从人物的语言、动作等描写中，引导学生感悟人物品质，培养他们面对困难时勇于挑战的精神以及热爱祖国的价值观念。”10月28日，在滨湖学校五年级集体备课活动中，备课组长戴敏向青年教师们郑重叮嘱。
近年来，滨湖学校紧紧围绕让校园更具张力、让教师更有实力、让学生充满活力、让学校散发魅力这“四力”目标，牢牢锚定立德树人这一根本任务，积极推进学校思政课一体化发展。以课程建设为着力点，深入探索课堂思政与课程思政的有机结合，持续增强铸魂育人成效。
立足第一课堂教学，助力学生砥砺道德追求
“学校拥有两大宝贵财富：一是优秀的教师队伍，二是能满足学生个性需求的多样化课程。”滨湖学校党总支书记柯向荣认为。
今年3月份，该校启动思政课程开发工作，系统规划了公民素养、文化修身、艺术熏陶和身心健康等四大类思政课程群，并制定了爱国主义、劳动体验、强身健体、阳光心理等12个课程方案。
“在数学三年级下册《认识时间》一课的教学中，认识时间单位、掌握进率换算等是基础知识；会读、会写、会认时刻属于技能范畴；会计算经过时间、能估算单位时间则是能力要求。”该校数学老师汪潇按照课程设计进行授课时，将遵守时间纪律、不迟到、不早退等必备品格以及过马路“宁等三分，不抢一秒”、尊重生命的价值观念，潜移默化地传递给学生。
据悉，从2024年春季学期开始，该校将大思政融入学校五育并举的发展进程中，融入校内校外的教育教学活动中。目前，已按照课程方案有序实施基础学科、体育课程、艺术与劳动课程、拓展课程，让课程去唤醒、去发现、去帮助、去成就每一位学生。
“我们树立全员思政、全科思政、全程思政教育理念，立足第一课堂、延伸第二课堂、拓展第三课堂，致力做好思政课程活动化、思政内容课程化。”柯向荣介绍，既要着力培养社会主义建设事业的好孩子，更要着力培养共产主义事业接班人的“红”孩子。
延伸第二课堂实践，助推学生以文化修身
“我们坐在高高的谷堆旁边，听妈妈讲那过去的事情……”4月27日，由滨湖学校舞蹈社团精心编排的革命舞蹈《红色童年》在黄石市第十二届校园文化艺术节上精彩上演。
感人的剧情、激昂的配乐迅速将观众带入曾经的峥嵘岁月，让学生在艺术表演中传承红色基因、赓续红色血脉，并荣获黄石市一等奖。
“中国传统文化中蕴含着涵养身心、修己安人、报效国家、兼济天下的丰富智慧。”该校思政课老师叶翠玲表示。为此，该校将社团活动的课程设计与传统文化相结合，引入浓郁的地方建筑艺术——殷祖古建，开设了青瓷陶坊、笔尖古韵、“小鲁班”木工坊等六个子社团。
在滨湖学校“溯源楼”二楼两百多平方米的“中国古代建筑研学”主题展厅里，摆放着学生自己动手独立创作的作品。学生们在传统文化的浸润中、在玩乐中感悟成长。
此外，舞蹈、美术、管乐等社团的指导老师在设计课程时，都会充分考虑如何让学生在表演中传承红色基因、提升审美情趣、增强热爱家乡的情怀等因素。
在2024年大冶市中小学生器乐展演中，该校管乐社团演奏的优秀革命电影《闪闪的红星》主题曲荣获第一名。
拓展第三课堂研学，让学生永葆家国情怀
“思政教学不能局限于校园，要带领孩子们走出去，在历练和感悟中赓续红色基因。”近年来，这一思政教育理念已成为滨湖学校党总支班子的共识。
目前，该校的“公民素养”类校本课程实施方案已经明确了政治启蒙、国防教育、法治教育等一系列主题实践活动。活动涵盖不同年级、不同形式、不同层面，并定期开展“红领巾爱学习”、少先队员争章等活动；分年级组织学生参观国防教育园、大冶兵暴旧址、铜绿山古矿遗址、博物馆、大冶市青少年法制教育基地等。
“2024年秋季学期，为了让一年级的学生在金秋九月实现悄然蜕变，学校组织一年级全体学生参观了学校少先队大队室、党员活动室。在参观过程中，各中队辅导员教孩子们识国旗、认国徽、唱国歌，了解队史、党史，让学生接受政治启蒙教育。”一年级年级主任林小芬说道。
11月12日，滨湖教育集团教联体成员滨湖学校和陈贵镇小学，带领学生前往陈贵镇本土的劳动实践基地、红色教育基地，共同上了一堂思政课。
当孩子们走进陈贵镇乔信明纪念馆，历史的画卷随着老师的讲解缓缓展开。孩子们簇拥在展牌前，仔细聆听展品背后的故事，渴望汲取更多养分。
在这一刻，革命先辈的理想信念和价值追求，激励着滨湖教育集团的“红”孩子，让爱国之情、强国之志、报国之行在他们心中生根发芽。
