来自衡阳师范学院（国网排名400+）的Cajoan同学本科时是一名公费师范生，在铁饭碗和梦校的选择之间，她大一就有了明确的选择，并为之做了4年细致的规划，最终成功斩获梦校——香港大学的教育学硕士offer!
大学四年，作为规划性、思维力、执行力和学习力四个维度全面发展的理性尖子生，她为什么把港大作为唯一的目标？又是什么原因让她坚定了自己的研究目标？科研助力该如何规划？
看完她的故事你不仅会发现逆袭港大的秘诀，还会探索到人生进步阶梯的搭建方法。
Cajoan同学的港大offer
一直以来，我身边世俗眼光的逆音不断，但我很赞赏那个毅然决然的自己。想做就去做，毕竟做过才不会后悔。
第一，早早确定目标，自我规划超清晰！
自从考高完后，就立志提升学历——读研是一定的。
大一上学期，我已经决定申研，并将目标对准港前三。利用寒假，我翻遍了全网研究生提升要点与案例，并在开学之前就已经把后面的三年的规划都制定好了，其中包括背景、均分、雅思成绩、科研、实习等，之后便是用全部的精力去践行到极致。
大一的我非常喜欢社会学，它能给予人诸多智慧，比如让你看世界的眼光变得结构化，因此我也曾考虑过申请港中文的社会学！
但基于本专业是教育学，加上大二时的深入接触，让我感受到了教育学的温暖之处，衡量之下，我还是选择申请教育学大类，但研究方向可以选择偏社会学方向的，这样可以结合我两方面的兴趣！
于是，我最终确定了努力目标——研究涉及社会学的教育学方向。
第二，四年的坚持与努力，执行力稳稳的！
我研究了港大的课程，发现课程设置是把教育看作一个社会因素放在大环境中去探究的，它从宏观的角度探究教育；而港中文课程设置会更倾向于教授学生如何去控制、管理一个课堂，这更像是从微观的层面授课。
所以，我觉得港大的课程更契合我的知识背景以及对研究方向的期待，于是也放弃了港中文的面试邀约！
可能世俗认定的教育是教书育人，是需要作为一名老师执行好每一堂课的任务，因此大家对我的规划前景并不十分认可，因此我也承受了一些质疑和压力。
解决它们的唯一办法就是靠自己规划目标下的执行力！
大学四年，我获得了90.1的均分、雅思考到7.5，参加了7段实习，包括四段强相关实习和三段分别是中国人民大学的研究调研、数据分析以及新媒体实习。
在靠近目标的路上，我从未停歇！
（更多关于Cajoan的申请故事即将在其中同步，希望这些文字能够伴随着些许温暖，给短暂迷茫中的你带去一点方向。）
第三，心定方能战胜万物，思维力助我一臂之力！
有了目标和执行力，还需要心定。申研的过程，是一个“炼心”的过程。它将人的心境以新的标准去形塑，从而把你修缮成一个崭新的人。更是在人生中取得阶段性进步的要素！
我会常常换位思考，港校看重研究生什么？我认为，它会从各方面考察你是到底一个什么品质的人。
品质由心智决定，坚毅的？有求知欲的？踏实的……
品质从经历里显现，做过的实践活动、获过的奖项、对待学习的态度等。与经历比更重要的是反思与沉淀，思考这些宝贵的经历将你打磨成了一个怎样的人，萃炼出了怎样的品质，将一个怎样的你，以及潜在价值呈现给目标学校的导师。
第四，广泛阅读针对思考，学习力杠杠的！
大学四年，我与书相处得最多。阅读让我觉得教育很有意思，也让我对教育的理解形成独立的系统结构。
我读过很多类书，人文、经济、生物类、历史、哲学......它们就像一个资料库一样留存在脑海里，可以在我想要时随时提取，可以作为PS、面试的素材。它们帮我提升思维层次、更多维度地诠释我对自己研究领域的见解。
在申请港大的过程中，我的科研经历发挥了很大的作用。
学校的导师制给予了我莫大的支持
我们学校在大一的时候会针对成绩最靠前的2-3个同学启用导师制度，可以自己选定导师来带我们，直到大四。
我跟随导师们做了四段不同的科研，分成两个主题：“三全育人”视域下高等教育德育的模式建构问题、“家庭学校社会”场域下“协同育人”的发展问题，分别获得了湖南省互联网➕银奖，学校的特等奖。感激我的母校，给予我颇多成长机会。
跟随UCLA教授的小班课，新环境新反思新进步
根据我的规划，我需要在大二时做一个背景提升，于是，我来到了盐趣。跟随UCLA教授Mr.M.C.做的种族多元化的高等教育方向的研究。
Cajoan同学的小班课课堂
课程结束之后，我花了3个月的时间去总结这段科研经历中的不足，最终这份反思总结和我实质上取得的进步让我十分满意。同时也期待我在盐趣科研中产出的这篇文章能在今年发表。
我的小班课导师是来自全球顶尖名校的教授，我与他契合度非常高，他专门撰写的推荐信含金量十足，更加完善了我的背书。
最重要的是，这段科研经历帮助我开阔了眼界，而且在整个过程中真材实料地学习到了很多东西，让我受益匪浅。
在盐趣小班课的进行的同时，我还报了其他选修课，Python、SPSS、统计学等，这些都是对我“定量分析”的启蒙，让我踏出了只做“质性分析”的闭环。
Cajoan同学同款小班课
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Cajoan同学在盐趣的教育学小班课
在盐趣的小班科研课时，全新的英文授课环境，让我发现了自己与班级同学间的差距，以及需要在未来全英文环境中做出很多准备。
同时，我也看到了国内环境与国外科研环境的差异。
英文授课环境·图源网络
比如在国内院校的科研，是自行组队的。可能不全面，但就我的经历而言，我发现在团队合作时，很多中国学生都似乎都缺乏一定的独立思考、思维能力。
或许大家是在经历了模式化的基础教育后，突然进入了高等教育时有些无所适从。也有人因为一时兴起而做，缺乏长远的规划，那么他对待项目的积极性就会随着时间的延长而降低。这让团队合作做起来会有点难度。
但在国外的教育环境中，软实力会去帮助学生多元化思考，他们的选择更具个性化。
在和他们交流的过程中，我感知了到他们独立、深刻的思维模式，让我受益匪浅。他们的见地、学识织就一张硕大的网，告诉我什么叫做自由，平等，什么叫博爱，仁善。置身其中，吾道不孤。
教育可以温暖也可以很酷。科研的路很宽广，支持你的一切兴趣探索与落地。合理计划，科研可以让一切都变得可能，如果你有想法就放心大胆地去做吧！
Cajoan同学算是好富采访过的少有的思维和心智都很成熟的本科学生，她思路清晰规划明确，从她的故事里，相信你一定能学到不少！如果你也想找到自己感兴趣的方向，通过科研为申请加分，欢迎长按识别下方二维码，添加盐趣学术顾问微信，进行一对一免费学术咨询。
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