在这片知识的海洋里，他们以灯塔之光，照亮学子前行的道路；在智慧的峰峦间，他们以攀登者的坚韧，诠释着学海无涯的真谛。本期“身边榜样”——教授篇人物为张晗教授。
本期人物
张晗，苏州幼儿师范高等专科学校学前二系支部书记、主任，教授，南京师范大学学前教育学博士，1998年毕业于费县师范，2002年毕业于山东师范大学学前教育专业，获学士学位，2005年毕业于山东师范大学发展与教育心理学，获硕士学位，2009年9月至2010年6月在南京师范大学作为国内高级访问学者学习，2016年毕业于南京师范大学学前教育学专业，获博士学位。
张晗教授是中国共产党苏州市第十三次代表大会代表，江苏省高校“青蓝工程”中青年学术带头人，江苏省“双师型”名师工作室领衔人，江苏省高校“青蓝工程”优秀教学团队带头人，江苏省高水平“学前教育专业群”负责人，苏州市“姑苏教育”领军人才，江苏省课程游戏化视导专家，长三角托幼一体化产教联盟副理事长，长三角学前教育发展联盟副理事长，江苏省陈鹤琴研究会理事，江苏省学前教育学会课程资源专委会副主任委员，江苏省托育事业发展促进会质量评估专业委员会委员。
成果展示
张晗教授从教以来始终坚守教书育人的初心，在自己热爱的学前教育专业领域勤恳敬业，深耕细作，在科研的道路上，孜孜以求，多年来取得了丰硕的成果。
01
专著
1.《活教育思想与幼儿园教育实践》，独著，安徽少年儿童出版社，2010年出版。该著作被列入“国家出版基金项目”，入选“十一五”国家重点图书出版规划项目。
2.《当代中国农村学前教育发展的困境与抉择》，合著（1/3），华东师范大学出版社，2014年出版。
02
核心期刊论文
1.撰写《学前“全语言教育”人才培养模式的创新与探索》发表于《内蒙古师范大学学报》(教育科学版),2012年第10期。
2.撰写《基于工作过程导向的学前教育专业课程体系建构与实施》发表于《中国成人教育》2012年第19期。
3.合作撰写的论文《农村幼儿园教育环境质量现状研究——以山东省为例》发表于《教育理论与实践》2013年第12期。
4.合作撰写《校企合作培养“双师型”教师的策略研究——以高职学前教育专业为例》发表于《中国成人教育》2014年第2期。
5.撰写《“单独二孩”后家庭教育如何升级》发表于《中国教育报》2013年12月15日第4版，该文被人大复印资料《幼儿教育导读（家教版）》2014年2月（上）全文转载。
6.撰写《儿童幸福应成为质量评价的初衷》发表于《中国教育报》2014年7月6日第2版。
7.撰写《学前儿童素质教育实施中对自然主义教育的僭越与回归》发表于《黑龙江高教研究》（全国中文核心期刊）2015年第1期。
8.撰写《呵护孩子“唯一”的童年》发表于《幼儿教育导读》（人大复印资料）2015年(7卷首语)。
9.撰写《PCK及其对幼儿园教师职前职后教育的启示》发表于《中国成人教育》2015年第24期。
10.撰写《幼儿园课程游戏化应处理好十对关系》发表于《动漫届·幼教365》（管理）2017年第5期，该文被人大复印资料《幼儿教育导读》2017（7下）全文转载:14-15。
11.合作撰写《Effects of Personal Just World Belief on Professional Growth and Well-Being of Preschool Teachers》发表于《Revista de cercetare si interventie socială》2020年69卷。
12.撰写《幼儿园课程质量的保证—基于经验本质的幼儿园课程审议》发表于《基础教育课程》2020年第10期下。
12.撰写《A study on the relations among work pressure, emotional intelligence, and subjective well-being of kindergarten teachers》发表于《 Revista de cercetare și intervenție socială》2021年第73期。
03
教材
1.《幼儿园教育活动设计与指导》，主编（1/2），科学出版社，2015年出版。该教材为“高等教育‘十三五’规划教材”。
2.《幼儿园教师道德修养与专业发展》，主编（1/2），北京师范大学出版社，2021年出版。该教材为江苏省职教“十四五”规划教材。
3.《学前教育学基础》，主编（1/2），南京师范大学出版社，2024年出版。
04
课题
1.主持结项山东省社会科学规划研究项目“新型城镇化进程中山东省农村学前教育布局调整研究”(编号：15CJYJ12)。
2.主持结项江苏省教育科学“十三五”规划2016年度重点资助课题“新型城镇化背景下江苏省农村学前教育均衡布局的现状与策略研究”（课题编号：B-a/2016/01/46）。
3.主持立项江苏省教育科学“十四五”规划2023年度重点资助课题“全面发展视域下幼儿园生活活动课程化的实践研究”（课题编号：B/2023/04/38 ）。
4.主持立项2023年江苏省高等教育教改研究立项课题：高职高专学前教育“全实践”人才培养模式的探索与创新（课题编号：2023JSJG577）。
05
主要获奖
1.2009年5月，“学前教育‘一专多能’人才培养模式创新与实践”获得山东省高等学校教学成果一等奖（4/5）。
2.2009年11月，获得山东省教学管理先进个人称号。
3.2011年10月《学前儿童语言教育》获山东省社会科学优秀成果奖三等奖。
4.2014年7月，“‘全息全感幼儿英语教学法’教学体系构建与创新”获得山东省高等学校教学成果二等奖（4/8）。
5.2017年1月，被苏州市教育局认定为苏州市姑苏教育紧缺人才。
6.2017年12月，被立项为苏州高职院校优秀教学团队“学前教育专业‘全语言幼师培养’教学团队”带头人，2020年6月验收通过（批文：苏教高职〔2020〕14号）。
7.2018年9月6日，高专学前教育专业“全实践”人才培养模式的创新与实践获苏州市教学成果二等奖（1/5）（批文：苏教人师〔2018〕35号）。
8.2020年10月，被江苏省教育厅评定为江苏省高校“青蓝工程”优秀青年骨干教师（批文：苏教师函〔2020〕33 号）。
9.2021年1月，被江苏省教育厅立项为江苏省高等职业院校高水平专业群“学前教育专业群”带头人（批文：苏教职函〔2021〕1 号）。
10.2021年5月，被江苏省教育厅评为江苏省高校“青蓝工程”中青年学术带头人培养对象（批文：苏教师函〔2021〕11号）。
11.2021年5月23日，指导学生参加全国学前教育产教合作联盟、全国城市教育教学研究协作会第二届“幼乐美杯”全国职业院校早期教育专业学生保教技能竞赛获团体三等奖。
12.2022年1月，《幼儿园教师道德修养与专业发展》被江苏省教育厅评选为“十四五”职业教育江苏省规划教材。
13.2022年7月，被评为江苏省高校“青蓝工程”优秀教学团队“学前教育专业全实践人才培养教学团队”带头人（批文：苏教师函〔2022〕29 号）。
14.2022年7月，（1/4）指导2021届毕业设计“《小学，我来啦！》主题活动设计”，获江苏省教育厅2021年度江苏省普通高校本专科优秀毕业论文（设计）团队奖（苏教评函〔2022〕1号）。
15.2022年7月，“‘全实践’卓越幼师培养探索”获江苏省高等职业院校二级院系德育特色案例（批文：苏教办职函〔2022〕16号）。
16.2022年8月，被评为江苏省职业教育“双师型”名师工作室“学前教育专业‘全实践人才培养’教学团队”领衔人（批文：苏教师函〔2022〕31 号）。
17.2022年9月，被评选为江苏省示范性虚拟仿真实训基地培育项目——学前教育专业“全实践幼教人才培养”虚拟仿真实训基地负责人。
18.2022年10月，被评选为苏州市职业院校产学研合作示范基地：“全实践幼教人才培养”产学研合作示范基地负责人（批文：苏教职〔2022〕12号）。
19.2023年8月，（1/4）指导2022届毕业设计“小班区域规划和环境创设”，获得江苏省教育厅2021年度江苏省普通高校本专科优秀毕业论文（设计）团队奖（苏教评函〔2023〕2号）。
20.2023年8月，（3/4）指导学生参加江苏省职业院校教学能力比赛获二等奖。
21.2024年1月15日，主持“中坦深入教育合作 开发托育职业标准”，获得苏州市“一带一路”建设十周年典型案例。
22.2024年9月，被评为苏州市“姑苏教育”领军人才。
时光留影
教授感悟与寄语
怀揣着“教师梦”一路走来，从费县师范到山东师范大学再到南京师范大学，从中师到本科、硕士、博士，从助教到教授，一路艰辛一路歌，在脚踏实地与仰望星空的时光荏苒中不断前行。“送人玫瑰，手有余香”成为人生的格言，“读书、实践、反思”成为专业成长的必修之路。
当今社会躺平不可行，躺赢不可能，只有在追求梦想、努力奋斗的过程中，实现人生的理想，彰显生命的价值。我将以“行虽不能至，但心向往之”的心态，努力践行教育家精神，躬耕三尺教坛，做学生为人、为学、为事的榜样，服务于新时代教育高质量发展。
学海无涯，以勤为舟
教研无际，涵养精神
教授以谦逊之心，不断攀登学术新高
以仁爱之情，不断培育桃李满天下
让我们跟随教授的脚步
不断追寻属于自己的璀璨星空
苏幼官微新媒体
来源：宣传统战部
撰稿：赵昕玥
一审一校：胡欣瑶
二审二校：陈静怡
三审三校：尤勇 朱晓青
