赋能未来教育
昆阳一小班主任核心素养与专业提升
研修赋能成长，蓄力引领前行。为深入学习贯彻党的二十大精神，贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述，落实科教兴国战略和人才强国战略，落实《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》和《新时代基础教育强师计划》文件精神，培养高素质教师队伍，准确把握“三新”背景下小学教育教学工作的新定位和新要求，以全面提升小学班主任教师的心理健康素养、班级管理智慧及对新教育方向的理解与实施能力为核心，促进班主任教师队伍的专业成长，为昆明市晋宁区昆阳第一小学的教育教学质量提升和高素质人才培养奠定坚实基础，助力学校教育教学创新发展，服务云南教育高质量跨越式发展大局。结合学校2024年教师队伍建设整体部署和班主任综合素养能力提升，我校于2024年7月21至25日带领三到六年级班主任和部分学科骨干教师到珠海参加了为期五天的集中培训。
培训启幕 筑基起航
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培训开始前，矣玉莲校长做开班动员讲话。她强调本次培训的目的是加强学校骨干力量和班主任素养的提升。在新高考、新课程和新教材的三新背景下，勇于探究我们基础教育小学阶段教育的新模式，以成长型思维的高情绪价值擦亮我们教育的底色，希望老师们能够学有所得，思有所悟。实现以更好的个人状态和更优的工作理念为学校发展助力。
专家引领 赋能成长
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采他山之石以攻玉，纳百家之长以厚己。本次培训紧密围绕班主任的核心职责，以“强化班主任心理健康、引领教育新方向、优化班级管理”为核心理念，设计了三大模块培训内容。三个专场，每一场都精彩纷呈。
崔艳茹老师以“智慧沟通，构建和谐班集体的关键路径”为主题，分享了什么是智慧沟通？从心理学角度以实际生动的案例讲解如何与孩子和家长智慧沟通的技巧和方法。同时分享了构建和谐班集体软硬文化建设的具体细节，针对班级管理和班级文化建设给出了宝贵的经验，最后，号召所有班主任做一名有思想、懂管理、有智慧、魅力十足的班主任。
王瑞华老师给我们带来了《教师心理健康与教育理念的融合》讲座。从教师心理健康的必要性到常见的心理健康敌人——抑郁，王老师让我们清晰的知道抑郁的表现，及应对的方法。教师的心理健康，不仅关乎自身的健康和幸福，还关乎家庭的幸福。教师心理健康报告显示，教师的心理健康需要维护。心理健康第二号敌人——焦虑，焦虑的表现有：心理方面，行为目的两方面。引起焦虑的应激事件，基本都是小事引起。当我们有抑郁和焦虑行为时，应从人际关系，自我认知觉醒改变，也可以向专业的心理医生求助和治疗。最后，王老师教给我们应对的最好方法：接受一切，活在当下，感恩所有！
全国年度十大青年名师付雪莲老师给我们带来《跨学科整合教学的策略与方法》的讲座。付老师指出PISA的阅读目的是LEARNING FOR LIVING也即“为生活而学习”，培养学生终身生学习的能力。付老师通过例举生活现象，通俗易懂地解析了“器—术—法—道”在教育教学中的应用，强调了方向不对，努力白费，以新课标作为准绳，运用敏锐的洞察力来解读文本，培养学生对语言的敏感度。从对名家事例、看图写话、绘本解读中，一点一点引导我们读懂主人公不同的情感，不同的人生，不同的境遇……同时指出“语文教学要教得少一点，教得精一点，教得深一点”。把课备深，走进学生，深入浅出，利用各种生活情境让学生见多识广，训练学生举一反三、触类旁通的能力。
讲座结束，每天下午都进行沙龙分享活动，每位老师敞开心扉谈论教育教学过程中的点点滴滴，互相汲取教学经验为新的旅程赋能。
校园观摩 交流研讨
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观摩学习拓思路，交流研讨促提升。此次培训，全体学员到珠海香洲区造贝学校参观学习。在学校领导的带领下参观了造贝小学的校园文化。随后造贝小学的两位名班主任以生动的案例和丰富的理论，深入浅出地讲解了如何构建和谐的师生关系、如何激发学生内在动力，以及如何设计丰富多彩的班级活动等内容。老师强调，一个温馨活力的班集体，不仅是学生学习成长的乐园，更是师生情感交流的港湾，需要班主任用心经营，用爱浇灌。
回首来时星满路，精进臻善向未来。通过此次培训，班主任们纷纷表示受益匪浅，不仅学到了许多实用的班级管理技巧，更深刻理解了温馨活力班集体对学生成长的重要性。大家纷纷表示，将把所学应用到实际工作中，努力为每一位学生营造一个充满爱与关怀、活力四射的学习环境。最后，学校领导对本次培训给予了高度评价，并鼓励班主任们继续探索创新，不断提升班级管理水平，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人贡献力量。
学有所思 悟有所得
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通过此次培训学习，我们认识到了教师的心理健康是关系到学生健康成长和教育质量的大事。教师作为学生成长过程中的重要引导者，教师的心理健康状况直接影响到学生的心理健康，因此我们教师要学会管理好自己的情绪，学会释放压力，保持自己的心理健康，为学生创设一个有利于身心健康发展的心理环境。此次培训不仅帮助我们提升了教育技能，还增强了我们的心理素质和自我调节能力，使我们能够在面对工作压力和学生问题时能更加从容应对，为学生提供更加健康、积极的学习环境。在今后的教育教学工作和生活中，我们还要不断加强学习，不断完善自己的人格，不断学习心理健康知识，将学习到的先进的教育理念与心理健康知识结合起来运用到今后的教学工作中，通过不断的学习和实践，保持健康的心态，关注每一个学生，善待每一个学生，关心爱护学生，为学生创造一个更加健康、积极的学习环境，让学生在轻松愉快的氛围中快乐成长。
----矣艳萍
从彩云之南到海滨珠海，感受了祖国的繁荣富强、地域辽阔。感受了珠海的热情包容。感受了发达地区教师对教育教学工作的不停努力和自己工作懈怠的心态不同。崔艳茹老师的《智慧沟通，构建和谐班集体的关建之路》让我了解了沟通的意义、方法和重要性，王瑞华老师的《从心出发，教师心理健康与教育理念融合》让我了解到了更多的心理健康教育的知识。以往自己将心理健康看的过于神秘，通过培训我明白了小学心理健康教育那就是源于学生，服务学生，引导学生把握人生，作为一名教师应该成为一名合格的心理健康教师，听了王老师的讲解让我才开始认识到心理学的重要，更帮我认识到学生及教师心理健康的重要性。付雪莲老师的《夸学科整合教学策略与方法》中通过生动形象的例子让我明白了道—法—术—器的道理和教的少一点、精一点、深一点这一理念用到数学教学中的教学方法，受益匪浅。这次培训让我明白了学无止境的道理，人非生而知之者，不学习，不及时充电，不及时改变自己的知识结构，我们就将被时代所淘汰。在以后的工作中将我这次学到的东西应用于实际工作中。
----杨永春
END
图文来源|教导处
编辑校对|姚艳
审核|吴艳琼
审核|张正良
