凝“新”聚力
共 促 成 长
白泉高级中学开展新教师了解性听课活动
秋意渐浓，时光清浅，知识的曙光照亮教育的殿堂。为使新教师尽快熟悉适应学科教学，全面帮助、促进新教师的快速成长，展示新教师的风采，白泉高级中学开展新教师了解性听课活动。
李亚男老师讲授的是高中历史中外历史纲要上册第二单元第五课《三国两晋南北朝的证权更迭与民族交融》。李老师通过黑神话悟空游戏中的北魏古建筑导入，围绕民族关系从纷争到交融，引导学生绘制示意图掌握政权更迭顺序。学生以小组合作探究东晋江南经济发展的原因、成就及影响，并通过图文材料理解孝文帝改革的内容和影响。课堂强调学生主体性，激发学习主动性，落实历史学核心素养。
马雨蒙老师讲授“用时间讲述历史，让真实激发力量——从《别了，不列颠尼亚》看革命文化作品的时代表达”专题学习。课堂围绕“时间”主题，开展系列学习任务，以联读课文和《中英香港政权交接仪式在港隆重举行》为切入点，深入剖析课文如何将新闻事实与背景材料结合，帮助学生感受二维时间的魅力。最后，通过《别了，不列颠尼亚》，贯穿本单元革命文化作品的时代表达，学生总结作品特征，感受历史写作的真实深刻力量，触摸有温度的历史写作。
钟佳恩老师以“人生的两种不同选择”为引子，开启了高中语文必修上册第7课《归园田居》（其一）的学习。课堂从陶渊明的基本信息和人生经历切入，引导学生理解他弃官归田的原因。接着，钟老师结合诗歌文本，指导学生朗读和讨论，深入分析诗歌的思想感情及表现手法。最后，通过对比本课中的两首诗歌，让学生深刻领悟两位作者在选择背后的相似精神内核，并借此传达了将锐意进取与诗意栖居相结合的高中生活理念。
夏静静老师讲授的是高中生物必修一第二章第4节《细胞核是细胞生命活动的控制中心》。她通过克隆羊多莉的核移植技术引入细胞核，利用伞藻嫁接实验和变形虫切割实验说明细胞核是遗传和代谢的控制中心。接着，她强调细胞核的结构与功能的关系，指出其功能主要由染色质决定。最后，她布置了一个小任务：让学生根据自己的理解制作一个细胞核结构模型。
庄凤凤老师讲授高中英语必修一第一单元的《The Freshman Challenge》。课堂以学生的军训照片开场，唤起他们对高中生活的回忆，鼓励学生分享进入高中的感受和面临的挑战。接着，她引入文章主人公高中新生Adam，分析他的挑战、情感态度和解决措施。通过挖掘Adam的品质，庄老师鼓励学生向他学习，正视挑战，成为有目标、有决心、积极向上的人。
王艺凯老师讲授的是高中英语必修一第一单元Reading and Thinking部分。课堂开始时，王老师通过情景导入，让学生讨论进入高中以来所遇到的困难，从而引入课文的主人公Adam。接着，王老师分析了Adam所面临的挑战以及解决措施，帮助学生感悟他所具备的个性特征，鼓励学生直面高中生活所面临的挑战，成为一个自信，优秀的学生。
在物理课堂上，魏天阳老师通过回顾旧知识，引入了匀变速直线运动的学习。他以“速度在时间轴上的均匀变化”为主题，引导学生讨论速度与时间的关系。通过生活实例，使学生更好地理解速度如何随时间稳定增长，并从中总结出相应的物理规律。魏老师强调“匀加速”概念，引导学生探索公式的意义，通过思考与实践，激发了学生们对学习匀变速直线运动的兴趣与热情。
郑舒君老师讲授的是高中人教版A必修一第二章的基本不等式。郑老师以赵爽弦图为导入，对重要不等式及其相关变形进行讲解，接着引出基本不等式及其相关变形，在学生们熟悉相关概念后，郑老师通过大量例题和练习来巩固概念，强化新知。
吕晨颖老师讲授的是高中信息技术必修一第三单元《函数与模块》。吕老师以问题导入的形式，让学生围绕“如何实现输入三个不同边长计算对应正三角形的面积”这一话题畅所欲言，引导学生明确函数的定义与功能，指导学生掌握自定义函数的创建方法，通过程序编写实现自定义函数的创建从而解决导入时的问题。
房小琦老师讲授的是高中地理必修一第一单元《地球的圈层结构》。房老师通过生活实例引入地球的外部圈层，随后引导学生通过地震波探究内部圈层。在课堂上，房老师教授学生如何读坐标图，并组织小组合作绘制内部圈层，并使用粘土制作地球内部圈层模型，通过互相纠错和实践以加深理解。
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