白泉高级中学
微课·研修·成长
为进一步探索提炼教师校本化研修有效模式，促进教师专业发展培训经验校际共享共学，11月28日，白泉高级中学开展了高中学段校本研修晾晒共学专题活动。此次活动的主题是智慧教学、微课引领——青年教师微课制作能力提升主题研修，通过分享、交流、实践与评估等环节，为青年教师提供了一个展示自我、提升微课制作能力的平台。舟山教育学院师资培训科领导、各校教师专业发展培训负责人、“晾晒”学校研修人员参加了此次活动。
学习与交流
活动的第一个环节是邀请优秀青年教师分享微课制作的经验与心得，分享微课制作过程中遇到的挑战与解决方法、个人成长与收获。通过经验分享，激发青年教师的教学热情与创新意识，促进相互学习与交流。
第二环节是邀请微课制作专家俞含盛老师进行专题讲座——《如何做手绘型微课》。俞老师详细讲解了手绘型微课制作的全部流程，帮助青年教师掌握微课录制与剪辑的基本技能，提升微课的制作效率与质量。同时她也分析了微课制作过程中的常见问题与不足，为青年教师们提供了优化建议与提升策略。并在此基础上组织青年教师分组进行微课策划与设计，促进思维碰撞，通过实操练习，深入理解微课制作的各个环节与技巧。
点评与总结
活动最后由教育学院师资培训科姚丽凤主任对此次校本研修活动做点评总结。
姚主任对学校的校本研修活动提出了以下建议：
一、研修活动要有始有终，需要我们在活动规划、目标设定、实施管理、反馈收集、成果展示、问题总结、效果评估及后续改进等各个环节都做到严谨细致、科学合理；
二、研修活动要有轻有重，需要我们在师资力量投入、成果质量与影响、研修时间分配、反馈与评估重视度等方面进行全面而细致的规划和实施；
三、研修活动要有分有合，需要我们充分考虑教师的个性化需求，提供多样化的研修路径和选择，线上线下相结合，既利用线上资源的便捷性，又发挥线下互动的优势；
四、研修活动要有展有评，需要我们在研修活动中设置增长点，既展示成果，又注重评价，以评促改，以改促进，最终回到教学运用，推动教师专业成长与学校教学质量的全面提升。
此次晾晒共学活动以微课制作为切入点，结合校本研修活动，为青年教师提供了一条全新的能力提升路径。把微课制作作为赋能工具，有效地激发了青年教师的教学创新潜能，促进教学方式的创新，推动教育教学的持续发展，进一步加快了学校微课资源库的建设，为师生提供了丰富的教学资源与学习平台。此次活动还加强了校际之间的交流与合作，形成了良好的教育生态，希望此次活动能够成为青年教师成长的起点，为其未来的教育事业奠定坚实的基础。
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