求木之长者，必固其根本；欲流之远者，必浚其泉源。为促进教师专业化发展，提高课堂教学效率，2024年10月14日至10月30日，在教研室的安排下，高二各学科分批次开展了“一人一课”暨“135”生生课堂展示课教学研讨活动。副校长张华玉、教导处崔丽君主任、教研室鲁艳萍主任亲临现场指导。听评课活动由各学科教研组长主持，高中部各学科教师参与观摩。
高二语文组本次公开课由李雪儿、刘晋彤、李晓辉、陈晓四位老师承担。
李雪儿老师讲授《老人与海》。她根据小说文体的特点，从疏理情节入手，引导学生阅读文本。而后以小组合作的方式，品味老人形象，探讨鲨鱼、大海、老人的象征意义，引发学生对文本进行深入思考。课堂节奏把握张弛有度，讨论积极热烈。
刘晋彤老师讲授诗歌《将进酒》。根据诗歌鉴赏的特点，她从李白与酒的关系引入，引导学生抓住“酒”的意象。通过朗读诗歌，扫清文字障碍，为品读诗歌打好基础。同时引导学生逐步深化情感理解，从看似简单的语言背后体会其中复杂的情愫。课堂充实，学生获得感强。
李晓辉老师执教《二元思辨类作文审题立意》。李老师从学生作文中出现的审题立意相关问题入手，层层深入，引导学生发现问题、探究方法再到解决问题，充分考虑到学生的学情，培养了学生自主分析归纳的能力，课堂氛围良好。
陈晓老师执教《发现潜藏的逻辑谬误》。陈老师循循善诱，从广告语到生活情境再到课本，广泛收集潜藏逻辑谬误的语料，在充满语文味的，轻松愉悦的氛围中使学生掌握了枯燥的逻辑规律，实现了“逻辑性”和“语文味”的有效统一，课堂教学成效良好，学生们能够紧紧跟随老师，一步一步搭建知识框架。
公开课后，语文组老师们进行评课交流。高中语文教研组长王春英老师进行了评课小结。王老师指出课堂教学，要根据教学目标，进行取舍。提出小说教学，应关注问题的指向性，注重梯度教学；诗歌教学应以读促悟，注重诵读，收放自如，在诵读指导中，提升学生的素养。各种文体教学引导学生由篇及类，化繁为简，学会迁移运用，注重课堂的生成。
高二数学组公开课由贺艳芳、赵华、秦雨、白安泰四位老师承担。
贺艳芳老师讲授《圆的标准方程》。贺老师通过巧妙的提问和清晰的逻辑分析，使枯燥无味的数学公式充满魔力，深深地吸引了学生。她引导学生从多个角度分析解题思路，尝试多种解题方法，并有效引导学生追根溯源，回归教材，为学生营造了轻松愉悦的学习氛围，引导学生领略数学魅力，提升学科素养。
赵华老师主讲《圆的标准方程》。赵老师通过用数形结合的数学思想和方法，为师生呈现了一堂知识与思维并重的数学课。赵老师由浅入深，开展一题多解、一题多思、一题多变。这一教学策略不仅促进了学生知识体系的融会贯通，还激发了学生对数学学习的浓厚兴趣。
秦雨老师主讲《椭圆及其标准方程》。秦老师结合生活中的实例，引导学生们进行实际操作和探究，鼓励学生提出自己的疑问。学生不仅掌握了椭圆的定义以及椭圆的标准方程，更体会了类比、数形结合等数学思想方法。
白安泰老师主讲《椭圆简单的几何性质》。白老师的课堂充分地体现了以学生为主导的教学思想。启发诱导，师生互动，生生互动，课堂气氛热烈。在教学方法上注重数形结合等数学基本思想方法的融入及对学生数学核心素养的培养提升。
课后，数学组教研组长赵泽林老师主持评课活动。数学组老师们从教学内容、教学方法等方面对四位老师的课进行了点评，对课堂中呈现的诸多亮点给予了充分肯定，并从教学环节方面提出了不同的教学建议，为四位老师提供了改进建议和方向。
高二英语组由李瑞华、刘晓静、宗佳钰、景蕴峰四位老师做课例展示。
李瑞华老师授课内容为选择性必修一《unit 3 using language--explore theme park and write about the park》。李老师以“主题公园”为切入点，引导学生分析常用的文章框架、总结相应的语法点和表达方式，为后续写作提供支架。从练习提交结果来看，大部分学生能按照框架完成写作任务，提高了文章语言的表达能力。
刘晓静老师的授课内容为选择性必修一《Unit 3 Using language V-ing as Subject》,刘老师由日常生活中常见的告示牌引入学习内容，引导学生用成语翻译doing做主语的习语，充分调动了学生的积极性，并通过讲练结合和“看图说话”的方式引导学生总结doing做主语的重难点，最后结合读后续写练习巩固对该知识点的运用。
宗佳钰老师授课内容为选择性必修一《unit5 using language--- Chemical or Organic Farming》，她通过对思维导图的运用和情境的创设引导学生进行整体阅读，以写作为目的在文本中引导学生整合所需信息、分析文章结构，并对已有信息进行加工使用。本节课突出新课改理念、注重核心素养中的小组合作探究能力的培养以及对学生批判性思维的培养。
景蕴峰老师的授课内容为选修一第五单元阅读课《A Pioneer for All People》，整堂课以“who-what-how-why”贯穿。景老师先利用一段小视频引入主题，激发学生的阅读兴趣。接着通过应用不同的阅读技巧和练习，对文本内容进行了深入的挖掘。同时，通过对袁隆平的人物分析，引导学生树立正确的价值观和崇高的人生理想。最后通过学生介绍袁隆平对文章进行总结和语言输出。整节课结构完整，重点突出。
课后英语组进行了评课活动。教研组长王延艳老师总结了四位老师授课的特色和亮点，也提出了自己独到的见解。组内的各位老师围绕四位老师的公开课各抒己见，畅所欲言，在交流中取长补短，共同学习。浓浓的教研氛围让青年教师们都感受到教研的必要性。教研既是知识上的交流，更让我们坚定了教研促教学的决心。
高二物理公开课由郑文军老师和任颖两位老师承担。
郑文军老师的课堂实验丰富多样，整个课堂逻辑严谨，其对实验现象的准确分析和深入浅出的讲解，让学生对物理原理有了更深刻的理解，充分展现了郑老师扎实的专业素养和教学能力。
任颖老师以生动形象的案例将抽象的物理知识与实际生活紧密联系起来，通过丰富的语言表达和亲切的教学风格，拉近了与学生的距离，使学生在轻松愉悦的氛围中高效学习。
课后，教研组长任鹏老师针对本次公开课展示提出了一些建议。任鹏老师指出，在教学过程中，可以通过对比实验的方式，让学生更加直观地感受不同情况下闭合电路欧姆定律的应用。这样不仅能够加深学生对知识的理解，还能提高他们的实验操作能力和分析问题的能力。
高二化学公开课由陈静老师、史鹏老师和冯亚东老师承担。
陈静老师以生活中常见物质的pH值入手，对基础酸碱溶液的浓度进行换算，引导学生建立判断溶液酸碱性的关键依据。通过练习，巩固了复习成果，最后小结归纳。课堂气氛活跃，学生反馈积极高效。
史鹏老师以实验室氢氧化钠试剂瓶标签的污损入手，引导学生从酸碱反应理论出发，实际动手，分组完成用已知浓度的酸测定位置未知浓度的碱的实验，让学生在动手动脑中酸碱中和滴定实验的相关知识。
冯亚东老师以纯碱的去油污能力入手，引导学生通过对6种不同物质的pH值的测定实验，分析盐的构成，再小组讨论出盐类水解的本质，充分调动学生的积极性，课堂活动气氛浓烈，学生配合度高，学习效果高效。
公开课后陈静、史鹏、冯亚东教师先行描述教学思路，再由教研组教师逐一点评发现问题，解决问题，从教学设计、师生活动等方面进行了讨论。化学组教师们一致认为：教学要紧跟教育改革的步伐，要更新观念，寻求创新，把学科素养充分渗透进化学教学的各个环节之中。
高二生物组公开课由王瑾和郭倩两位老师主讲，教导处崔主任和生物组全体成员参加了这次活动。
王瑾老师的课《其他植物激素调节》，通过视频、图片等技术手段，直观地展示了大量知识。同时以问题串联的方式，引导学生分析信息、合作探究、展示成果，并利用多种评价方式，增强了知识点的记忆和巩固。
郭倩老师《植物生长调节剂》一课，注重与学生互动，鼓励学生思考，并且通过设计贴近生活的教学情境来激发学生兴趣，引导学生合作探究，尝试提出问题、解决问题。贴合新课改、新高考理念。
课后，在崔主任的指导下，全组同志进行了及时的总结和反馈。对教师和学生的表现进行了肯定和鼓励，同时指出了存在的问题，探讨了改进方向。
高二政史地组由许江燕、刘翔宇、张敏、焦丹丹四位老师进行课例展示。
许江燕老师精心设计的《用联系的观点看问题》以“核污染水排放”的素材导入，引领学生们走进哲学的殿堂。她以生动的案例，诠释了联系的普遍性与多样性，引导学生们学会用联系的眼光看待世界，培养了学生的哲学思维与人文素养。
刘翔宇老师讲授《中国古代的法治与教化》，刘老师以丰富的史料为基石，以生动的讲述为桥梁，将学生们带入了一个充满智慧与教诲的历史世界。让学生们在历史的长河中感受文化的厚重，领悟法治的精神。刘老师的讲解深入浅出，引人入胜，让学生们在轻松愉快的氛围中收获了知识与智慧。
张敏老师以《生态脆弱区的综合治理》为主题进行了授课。张老师逻辑严密、思路清晰，以科尔沁草原生态环境变化为例，引导学生步步深入进行探究；张老师注重思维引领、学法指导，体现了“授人以渔”的教学理念。
焦丹丹老师讲授《区域发展的自然环境基础》。焦老师以四大文明古国导入，呈现丰富有趣的案例，并配合视频，充分调动了学生学习的积极性。
公开课结束之后，全体政史地教师集中开展了评课活动。首先，由四位授课教师介绍自己的教学思路并做教学反思。接着，其他教师从学科的角度对四位位老师的公开课进行了点评，肯定了四位老师课堂中对学科思维的落实和对高考内容的把握。
高二体育公开课由李鹏飞老师展示《立定跳远》。李鹏飞老师以规范的动作向学生示范立定跳远。并通过大动作分解，使学生按照“一摆、二蹲、三跳、四落地”的步骤规范地完成了立定跳远的学习。在本节课的教学中，李老师的讲解言简意赅，示范动作到位，学生反应迅速，课堂效果良好。
课后，各位老师各抒己见，对李老师的课提出了建设性的建议。教研组长李林峰老师进行了总结：充分利用好场地进行有效练习，合理分配练习时间，使学生更好地掌握技术动作，以此来提升学生们的身体素质和运动能力。本次教研活动，不仅为体育老师的专业成长提供了一个很好的锻炼平台，同时也促进了教师之间的学习与交流。
他山之石，可以攻玉。教师的成长离不开集体的智慧，集百家之长才能精益求精。本次一人一课交流活动为我们今后的教学工作指明了前进的方向，是践行新课标教学道路上的又一有力举措，我们会不断求索，敢于创新，不断推动新课程改革前进的步伐。
图文：高二各备研组
审核：张华玉、鲁艳萍
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