教师的愤怒:频繁开会、培训侵占私人时间,不是放学后便在节假日

教育   2024-11-24 18:00   山西  
身为教师,教学工作本就非常繁重,各种非教学任务更是压力山大。尤其是各种频繁的开会、培训让老师们苦不堪言,心生厌烦,甚至愤怒不已。
首先,开会、培训占用了大量私人时间,是老师们讨厌的主要原因之一。


一般来说,这些会议不是安排在放学后,就是安排在节假日。对于老师而言,放学后和节假日本应是他们放松身心、处理个人事务的私人时间。然而,校领导却常常将教师的私人时间拿来开会,而且会议时长至少一个多小时,甚至更长。
教师们从早忙到晚不得空闲。早上早到盯早读,接着上课批改作业,中午监管学生午餐,下午上完课还有课后延时服务,延时服务结束后再次补刀,强加上一个长长的会议,一直开到夜色降临、星光满天才肯罢休。


周六日和各种假期也难以幸免,原本老师们可以在这些时间陪伴家人、休养身心,却常被这些频繁的会议和培训打乱计划,扰乱心情。
这种对私人时间的侵占,让老师们感到紧张焦虑、疲惫不堪,极大地影响了他们的工作热情和生活质量。


其次,很多开会、培训的意义不大,甚至毫无意义。绝大多数(也可以说全部)的会议完全可以用一两句话表述清楚,以通知的形式发到工作群里即可,却被硬生生地开成了两个多小时的冗长会议!
校领导的脑子基本上没有什么内存,上面开什么会,他便第一时间召集教师开会,马上传达,生怕忘了。他不允许教师请假也不准迟到,他却可以随意迟到。


开会便要拍照,三两句便说完主要内容。之后的时间便是他标榜自我、显示存在的时间。没有中心,也没有重点,七扯八扯,想到什么说什么。要么是批评教师,要么是发泄自己的不满……
别人都有毛病,只有他自己“以校为家,兢兢业业”。
批评与拍桌、瞪眼是常态,这让老师们在会议中如坐针毡,紧张焦虑,甚至是厌恶愤怒。
这样的会议不仅浪费了老师们的时间,也没有给他们带来任何实质性的帮助,反而增加了他们的心理负担。


除此之外,节假日的各种会议、培训也异常繁多,大多华不实,没有意义,却强迫教师参加,来往奔波,却只是走走形式,劳而无功。
此外,频繁的开会培训也会影响教学工作。老师们需要花费大量的时间和精力去参加这些会议,这就使得他们用于备课、批改作业、与学生交流的时间减少了。教学质量必然受到影响,学生的学习效果也难以得到保障。而且,老师们在参加完这些毫无意义的会议培训后,心情往往会变得烦躁,这种负面情绪也可能会带到教学中,对学生产生不良影响。


教师的工作本来就异常繁重。除了教学任务,还有非常多的非教学任务,如迎检、创建、扶贫、反诈、防疫、防火、家访、巡河等等。早晨要早到盯早读、打扫卫生,中午要监管午餐,下午还有课后服务,从早到晚,一天天像打仗一样累。再加上这些放学后和节假日的会议培训,他们真的非常紧张、忙碌,压力山大,身心俱疲,不堪重负!
大幅消减教师的各种会议与培训,已然刻不容缓!


小学数学微课堂
为孩子们提供对数学课堂上重点知识、拓展延伸的微课视频
 最新文章