“水本无华，相荡乃成涟漪；石本无火，相击而发灵光。”为了落实核心素养，提高教师教学业务水平，全面提升数学教学质量，增进教师之间的交流，10月24日上午，金地校区四年组开展了数学教研活动。主持本次教研活动的是四年组教研组长乔瑜，还特别邀请商军老师指导教研活动，智力主任、刘丽波主任、李洁主任、左娜主任参加了本次活动。
首先，由王宁老师执教四年级上册《确定位置》一课。数学来源于生活，王老师由“寻找魔法石”的小游戏入手，抛出疑问，引领学生思考，再过渡到学生熟悉的座位表，引出产生数对的必要性，再结合班级实际位置引导学生理解行和列，紧接着把生活化的第几列第几行座位表述抽象成数对，让生活情境变成数学思考，体现数学符号化的过程。授课中，王老师注重检验学习效果，设置了“星级挑战赛”、“生活中的数对”环节，让学生调动思维，学会知识迁移，会用数对确定平面上一点的位置，在这个环节中，学生的思维得到扩散，也更加深入地体会数对的本质。最后是对数对的具体应用和延伸。整堂课，学生发言积极，学得轻松，学得快乐，并应用数对的知识解决生活中的实际问题。
高山仰止，方知才疏，三人行，必有我师焉。评课可以集众人智慧，帮助教师从不同的维度去观察课堂，理解课堂，思辨课堂，促进教学的“优化”与“重构”。教研课后，四年组老师们各抒己见，谈体会、谈收获、提建议，为以后的课堂不断积累经验！
最后由商军老师对本节课作了精准而独到的点评。商军老师指出课堂教学是学生获取知识的主要渠道，需要我们教师认真研读新课标，了解课堂改革的核心，让课堂教学从知识本位走向学生本位、从知识本位转向素养本位。随后商老师从创设有趣情境，提升学习内驱力；由“粗”至“细”，遵循学生的认知发展规律；化“异”为“同”，体会数学规定的合理性；去“繁”至“简”，设计创新型课堂活动四个方面对王宁老师执教的《确定位置》一课进行了点评。
在数学的海洋中，我们乘风破浪；在教研的征程上，我们砥砺前行。数学的世界充满逻辑与规律，教研的道路需要创新与探索。我们将继续共思共享，聚力而上，共同谱写教育的美好篇章。
撰稿：乔 瑜
美编：徐晓庆
校对：于 洋
审核：董丽娜
