河州中学高一年级大家访活动纪实
（和政县 临夏县篇）
精准而备 启航家访
为使本次家访活动更具针对性和实效性，让家访工作真正成为形成家校育人合力、提升育人效果的重要抓手，河州中学高一年级部召开2024级大家访启动仪式会议。
温情家访 共筑桥梁
此次活动共分为八个小组进行入户家访。在冬日的寒风中，各组教师踏上了家访的征程，带着一份责任与温情，走进了学生的家庭。家访过程中，教师们深切感受到了家长们的热情与期待。尽管天气寒冷，但家长们的笑容和话语如同冬日里的暖阳，温暖心田。各组详细询问了学生在家的表现，包括学习习惯、生活作息、兴趣爱好以及选科意愿等方面，同时也向家长反馈了学生在校的学习情况和生活状况。
家长们敞开心扉，热情分享孩子在家的表现，同时提出了自己在家教育孩子过程中的困惑与期望。他们普遍希望孩子能在学校学到丰富知识，养成良好的行为习惯，但又对孩子成长中可能遭遇的困难表示担忧。老师们耐心倾听，凭借专业知识和丰富经验，逐一为家长答疑解惑，提供专业建议和指导。双方围绕如何更好地教育孩子、促进孩子成长进行了深入探讨，形成了诸多共识。
深入了解 爱的传递
各组深入多个学生家庭，感受到了不同家庭氛围下孩子的成长故事。走进一些学生家中，满墙的奖状映入眼帘，它们如同孩子成长的里程碑，记录着孩子在学习和生活中的每一次努力和成就。这些奖状不仅是对孩子能力的认可，更是对他们未来无限可能的期许。它们激发了孩子们不断向上的动力，也让大家看到了家庭教育和学校教育的双重成果。
在另一个家庭中，却也遇到了一位独自在家的学生。她表现出的独立与懂事，让在场老师深感惊讶与欣慰。在没有家长陪伴的情况下，她依然能够有序地安排自己的生活和学习，这种自律和独立的能力，是孩子成长道路上宝贵的财富。
此外，还有家长主动拿出孩子所写的书法作品进行展示。这些作品不仅展示了家长的文化素养，更透露出家庭对孩子文化教育的重视。
家校共育 编织彩带
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第一组家访感悟
这次家访，让家长和学生感到十分亲切，从内心深处十分感激教师。学生张小俊见到我的到来，开始十分紧张，站在门口不知所措，害怕我是来向家长“告状”的，没想到我鼓励她要扬长避短，争取更大的进步。在简单和谐的闲聊中，孩子越说越高兴，把自己的志向、思考统统都讲给老师听，家长也因此了解了孩子内心更深刻的东西，对孩子的表现越来越满意。大部分家长的热情好客让我深深地体会到作为一名教师的自豪。
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第二组家访感悟
走进不同的家门，看到了多样的家庭环境与教育方式。有些孩子虽家庭条件艰苦，但自律自强；而有些在优渥环境里，却因过度宠溺有些任性。这使我们意识到，教育不能 “一刀切”，每个孩子都有独特背景与需求。这次家访，也拉近了我们与学生的距离。他们在熟悉的家中更放松，畅所欲言，让我们能深入了解他们的兴趣爱好与内心世界。这将帮助我们在教学中因材施教，激发他们的学习潜能。家访，是家校共育的桥梁。今后，我们会更用心地搭建这座桥，让每一个孩子都能在家庭与学校的双重呵护下茁壮成长。
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第三组家访感悟
通过与家长和学生面对面的交流，我们深切感受到了每个家庭对孩子教育的重视与期望，也了解到了学生们不同的家庭背景和成长环境，这使我们能更全面地认识学生。比如有的学生家庭学习氛围浓厚，学生的自主学习能力就较强；而有的学生因家长忙碌，缺乏学习监督。同时，家访也拉近了老师与学生、家长的距离，让我们之间的沟通更加顺畅和深入，为今后更好地开展家校合作奠定了基础。我们深刻认识到家校共育的重要性，只有家庭与学校携手，才能为学生创造更有利的成长条件，帮助他们更好地发展。在今后的教育工作中，我们将更有针对性地关注每一位学生，与家长保持密切联系，共同助力学生成长。
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第四组家访感悟
在家访过程中，我们以“拉家常”的方式与家长进行深入交流，积极向家长传达学校的办学理念、办学特色、教育教学目标、日常管理要求等，努力使家长理解并产生认同。这种在学生家中的交流的方式与学校的交流的确不一样，坐在学生家中，学生对我们更加亲近、更加信任、更加依赖，我们一起分享美好的回忆，感受和谐氛围的甜蜜。此次家访活动，我们重点了解了不同特点学生在家的日常生活和学习情况，并提醒家长多关注孩子的思想动态、言行举止，日常生活中无论多忙，都要慢下来，多陪伴、多沟通、多倾听、多引导，以促进学生身心的健康发展。
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第五组家访感悟
家访中，我们深切感受到了家庭的温暖与力量。每个家庭都有自己独特的教育方式和家庭氛围，而学生们在这样的环境中成长，形成了各自鲜明的性格与特点。通过与家长的深入交谈，我们更加了解了学生们的成长背景与心理需求，也更加明白了家校合作的重要性。家访也让我们更加深入地认识到了自己的责任与使命。作为教育工作者，我们不仅要传授知识，更要关注学生的全面发展，关心他们的身心健康。家访中，我们认真倾听家长们的意见和建议，努力寻找家校合作的最佳契合点，共同为学生们的成长助力。
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第六组家访感悟
第六小组家访，共探访了七位学生家庭，让我们深刻感受到了家庭环境对学生成长的重要性，我们踏入学生的家庭，看到了他们日常生活的点点滴滴，这些经历让我们对学生的性格、行为和情感有了更加深入的理解。家访中，我们与家长进行了深入的交流，了解到他们对孩子教育的期望和关注。尽管个别家庭物质上并不富裕，但精神上充满了对孩子未来的憧憬和信心。这种厚望，让我们深感责任重大，也让我们更加坚定了要用心教育、关爱每一个学生的决心。
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第七组家访感悟
第七组对临夏县安家坡乡、先锋乡、桥寺乡、河西乡和土桥镇等8名学生进行家访。家访过程中，我们深刻感受到家长们的热情与期待，他们渴望了解孩子在校的表现，更希望与老师共同探讨孩子们的教育问题。在交流中，我们听到了许多家长的心声，他们有的为孩子的学业担忧，有的为孩子的性格培养苦恼，还有的则对孩子的未来充满期待。这些声音让我更加明白了作为一名教师的责任和使命，那就是要用心去理解每一个学生，用爱去引导他们成长。
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第八组家访感悟
家访期间，真切体会到家长们对孩子教育的极度重视。好多家长都提前做了精心准备，跟我们交流时，一个劲儿地询问自家孩子在学校的各种情况，那认真劲儿，眼睛里满满都是对孩子未来的期待。这让我们越发觉得自己这份工作责任重大，必须得全心全意地把教育工作做好。以后上课的时候，我们也要多引导学生，让他们互相理解、互相尊重、互相帮助，让他们知道，家庭条件好不好不能决定一个人的未来，只有努力学习、品德好，才是最重要的。
北实魅力教育集团总校长、河州中学教育集团总校长曾军良强调，家校共育是孩子成长不可或缺的一环。家庭是人生的第一所学校，家长是孩子的第一任老师，而学校则是孩子系统学习知识、培养能力的重要场所。家庭教育和学校教育相互补充、相互促进，共同构成了孩子成长的完整体系。
家访，如同一场心灵的旅行，让我们深入每一个独特的家庭，见证了学生成长背后的故事与温情。每一次踏入学生的家门，都是一次心灵的触碰，每一次与家长的交流，都是对教育真谛的深刻领悟。那些满墙的奖状，不仅是孩子们荣誉的象征，更是他们不懈追求与努力的见证。而孩子们独自在家时的独立与懂事，更是让我们看到了他们成长中的坚韧与担当。同时也深刻体会到了家长们的用心与付出。他们用自己的方式，默默支持着孩子的成长，无论是通过书法作品展示的文化熏陶，还是日常生活中的点滴关怀，都凝聚着对孩子们深沉的爱与期望。
这不仅是一场简单的走访活动，更是一次心灵的交流与共鸣。它让我们更加坚定了家校共育的信念，相信只有家庭与学校携手合作，才能为孩子们创造更加美好的成长环境，让他们在爱与关怀中茁壮成长，绽放属于自己的光彩。
