为探索国家中小学智慧教育平台的使用，促进教师共享教学资源，分享高三备考教学经验，全面提高教育教学质量。2024年11月20日在琼海市嘉积第三中学多媒体教室成功举办了2024年琼海市高考地理学科同课异构活动。
本次活动由地理教研员姚汝庆主持，地理教研员王丽娜、琼海市嘉积第三中学书记李成渊，全市各高中的全体地理教师参加了本次教研活动，共同探讨地理教学的新思路和新方法。
一轮复习《农业区位因素及其变化》——嘉积中学 高飞
高飞老师以榴莲之都为切入点，设计了探究我国榴莲种植业的发展活动。她充分利用国家中小学智慧平台技术，将课堂内容与现代化教学手段相结合，为学生们提供了一个充满挑战和乐趣的学习环境。在课堂上，学生通过课前的构建农业区位因素思维导图和课前朗读充分回顾农业区位因素及其变化的相关知识。充分给予学生思考分析时间，并通过学生在黑板上的答题一步步引导分析材料归纳总结，这种教学模式不仅锻炼了学生的自主学习能力，还让他们对农业区位因素及其变化有了更加深入和全面的了解。
一轮复习《农业区位因素及其变化》——嘉积第三中学 林春杏
林春杏老师则更注重基础知识的教学，她以清晰的概念讲解和深入浅出的原因分析，引导学生们逐步掌握农业区位因素及其变化的相关知识。在课堂上，林老师通过海口火山口荔枝贯通本节内容，帮助学生们理解农业区位因素的自然条件、社会经济条件以及农业区位因素的变化。她的教学方法严谨而富有条理，使学生们在轻松愉快的氛围中掌握了扎实的基础知识。
点评与交流
地理教研员姚汝庆老师对两位老师的课堂表现进行了精彩的点评和指导。他首先肯定了两位老师在教学设计上一镜到底的创新和努力，同时也指出了存在的问题和改进的方向。姚老师强调，地理教学应注重培养学生的实践能力和创新思维，采用身边的地理解决身边出现的地理问题。鼓励教师们挖深讲透课本知识，重视教材和基础知识，继续探索和实践运用更多元化的教学方法和手段。
参会老师们积极参与点评与交流环节，现场气氛热烈。他们针对两位老师的授课内容、方法及效果展开了深入探讨，分享各自的教学心得与见解。通过思想碰撞与经验分享，老师们不仅拓宽了教学视野，还收获了宝贵的教学灵感，为进一步提升地理教学质量奠定了坚实基础。
活动亮点回顾
一、教学模式创新
一镜到底探究学习：两节课都采用了一镜到底的学习模式，鼓励学生通过一种种植业的发展变化来探究和解决农业区位因素及其变化问题。这种教学模式不仅培养了学生的自主探究能力，还激发了他们的学习兴趣和动力。
二、技术应用与资源整合
现代化教学手段的融合：本次同课异构活动运用国家中小学智慧平台技术，将课堂内容与现代化教学手段相结合，为学生提供了丰富的学习资源和便捷的学习工具。这种技术的应用不仅提高了课堂的互动性，还拓宽了学生的知识视野。
三、基础知识与深度理解
注重基础知识的讲解：注重基础知识的讲解，通过清晰的概念和深入浅出的因素分析，帮助学生扎实掌握农业区位因素的自然条件、社会经济条件及其因素变化。这种教学方法为学生的后续学习奠定了坚实的基础。
生动案例与直观展示：两位老师还通过生动的案例和直观的图文来辅助教学，将抽象的概念具体化、形象化，帮助学生更好地理解农业区位因素及其变化的相关知识。这种教学方法不仅提高了学生的理解能力，还增强了他们的记忆效果。
活动圆满结束
本次同课异构活动不仅为琼海市的高中地理教师们提供一个交流学习的平台，还促进教学思路和教学方法的创新与融合。通过对比两位老师的课堂表现，教师们深刻感受到了不同教学模式的魅力和效果。未来，琼海市的高中地理教学将更加注重学生的主体性和实践性，努力培养学生的地理分析思维和解决身边地理问题的能力。同时，教师们也将继续探索和实践更多元化的教学方法和手段，为琼海市的高考地理教学注入新的活力和动力。
来源：琼海市教育研究培训中心
琼海教坛
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