学生在组词时组了“栓Q”一词。受访者供图
“芭比Q了，这下我们都玩完”。近日，武汉市一小学语文教师周果（化名）在批改学生小朗（化名）的作文时，看到这句话，既生气又无奈。周果叫来小朗询问情况，孩子还理直气壮地表示：同学们交流时经常这样说。
当天，周果就将禁用的网络用语范围告知学生，并坚持在学生上交的作业中对禁用词进行批注。
“用‘栓’字组成，学生竟然组出了‘栓Q’！”另一名小学语文教师李萌（化名）说，平时常听孩子们对话时用“栓Q”，没想到他们会这样“活用”这个词。目前，她仅允许学生在作业中使用现代汉语词典中能查到的词汇。
梳理发现，语文教师禁用的网络用语多为以下几类：
中英文混合的网络流行语，如：“芭比Q了”“栓Q”； 首字母缩写组成的词汇，如：“YYDS”（代指“永远的神”）、“XSWL”（代指“笑死我了”）、“KDL”（代指“磕到了”）； 粗俗、谐音词汇，如：“懵逼”“嘎了”“鸡哔你”； 表意不明的词汇，如：“爷青回”“我勒个豆”“显眼包”；
据了解，不少初中、高中的语文教学也受到了网络用语的影响。中南民族大学文学与新闻传播学院教授刘宝俊认为，学生长期随意使用网络用语，会对其语言文字表达能力产生不利影响，教师加以制止是对的。同时，他认为，诸如“打卡”“学霸”等网络用语，经广泛使用后进入了全民语言体系，甚至被写进现代汉语词典，成了新生词汇。“新生词汇是语言活力的一种体现，学生可以适当使用。”
2023年12月发布的《第5次全国未成年人互联网使用情况调查报告》，2022年我国未成年网民规模已突破1.93亿，未成年人互联网普及率达到97.2%。
光明日报发表评论称，人们的担忧在于，网络流行语是泥沙俱下的。一些网络流行语，包含着不规范，甚至是不健康的表达，会对孩子们的表达能力和判断力产生负面的影响。这样的担忧是有必要的。我们虽然不必风声鹤唳、草木皆兵，但应该在校园环境的表达中，更谨慎一些、更敏感一些。
10月11日，中央网信办、教育部印发通知，部署开展“清朗·规范网络语言文字使用”专项行动。专项行动聚焦部分网站平台在热搜榜单、首页首屏、发现精选等重点环节呈现的语言文字不规范、不文明现象，重点整治歪曲音、形、义，编造网络黑话烂梗，滥用隐晦表达等突出问题。
10月25日，教育部印发《关于进一步加强中小学规范汉字书写教育的通知》。其中提到，引导师生在正式写作和公共场合中避免不当使用“谐音字”。
文字背后连接着一个民族的历史和文化。经过千年的演变和发展，以象形字为基础、形声字为主体的汉字，屹立于当今璀璨的世界文化之林。如今，在人们的对外交往中，越来越多的人正通过汉字了解我们这个民族的文化，与生活在这片古老土地上的人们沟通交流。在此背景下，强调规范中小学汉字书写教育，显然有着更为深远的意义。
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来源丨广东共青团、中国青年报、长江日报、人民日报、光明日报、央视网等 编辑丨杨 阳（宁夏大学 实习生） 校审丨周婧茹 审核丨陈荣鑫
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