“清韵烛光·我最喜爱的教师”是由清华学子自发提议，校学生会和院系学生会组织承办的优秀教师评选活动。每两年举办一次，至今已经成功举办了九届。活动通过投票评选出同学们喜爱的有“理想信念、道德情操、扎实知识、仁爱之心”的优秀教师，并展现更多触人心弦的师生故事，促进师生交流。
此前的院内推选中，经过同学们的提名与投票，工物系今年的推荐教师为杨祎罡老师。让我们走进与杨老师的对话，聆听他与同学们的故事。
杨祎罡
清华大学工程物理系长聘教授、博士生导师，研究领域包括中子源、中子应用技术以及中子探测方法等。主讲国家精品课《核辐射物理及探测学》，并参与修订2021版（第二版）教材。曾获北京市高等学校教学名师（2023）、清华大学优秀博士论文指导教师（2024）、清华大学2020年度教学优秀奖、清华大学第二批标杆课主讲教师（2019）、宝钢优秀教师奖（2018）、清华大学优秀班主任二等奖（2018）、首届北京市高等学校青年教学名师奖（2017）、清华大学校先进工作者（2017）、清华大学优秀硕士论文指导教师（2016）、清华大学青年教师教学优秀奖（2008）等荣誉。
教学：传承过去，面向未来
杨老师第一年（2007年）上课的照片
“继承核科学与技术过去一百年发展，并面向新的未来。”一门《核辐射物理与探测学》，杨老师讲了十八年。最初没有教材，老师们就一起编写讲义，摸索这门课的讲法；后来又依据讲义编写了教材，并不断完善至今。历史发展中有哪些经典工作不能丢掉，值得记录下来？如何由这些问题扩展开来引发更多思考？沿着这条路走下去，如何面向新的未来？这些是他在实践中不断探索的问题。
十八届学生，杨老师用自己的方式帮助他们建立起相对完整的学科认知，这并不是一件容易的事。杨老师用“陌生的城市”来类比一个新接触的学科：我们首先认识了一小块区域，而后由此开始随机地向外扩展，从三公里到三百公里。而杨老师带给同学们的，是探索未知区域的勇气。他会引导同学们怀揣着好奇心，勇敢地走出已知区域的边界。这一过程中大家会找到新的规律，而这个规律又会启发同学们继续向前走。在不断的随机探索中，可能每一次探索都不会形成一个十分清晰完整的认知。但是随着探索的收获增多，收获之间的关联关系会逐渐浮现出来，在有心的思考与分析之下，它们就会逐渐成为思想，并慢慢构成体系。“这就像纳斯卡线条，当你面对未知时，你看到的是一块一块毫无关联的石头。而只有一块一块走过那些石头之后，你才能拥有真正的顶端视角，看见全局的规律。”
杨老师在日常教学中是很务实的，“教学的四个因素，教师、学生、内容、教学管理，在我看来最核心的是内容。”他认为各方面工作要向着学科内容靠拢，如果只在形式上执着于“提高教学质量”这一目标，反而可能会南辕北辙。杨老师很关心同学们在学习过程中的感受，但是他不会为了让同学们轻松一点而在教学内容上打折扣，他最看重的还是同学们是否学到了东西、获得了成长。当同学们主动深入思考课程内容而非局限于考试成绩时，杨老师也会由衷感到欣慰——十余年前有一位同学令杨老师印象很深，她会在每周固定的答疑时间来问问题，思考得很细致深入，也激励着杨老师不断完善这门课的知识体系；当时的《核辐射物理及探测学》教材尚未出版，还处于讲义阶段，这位同学的认真和严谨为讲义的修订与完善带来了很大帮助。
成长：旁观的目光，“盲动”的勇气
杨老师与同学们
杨老师总是在给予同学们自主发展空间的同时积极关注同学们的成长。“我不算是一个很“热闹”的人，我更像一个“旁观者”。我没有奔着‘推动学生成长’的目标去，如果我看着感觉很好，我不会过多干涉；但如果我发现你做的不对，我会告诉你。”在大学里有人光彩夺目，也有人默默无闻，“目光”有时是一个难得的东西。而杨老师总是愿意给自己的学生以冷静、温柔、认真的目光，关心他们的学习，注视他们的成长，指出他们的不足，期待他们的建树。
杨老师在讲台上下见到过很多的学生，他看见同学们遵循着相对确定的轨迹一路走来，生活在相对确定的环境中，难免缺乏面对重大挫折或变化的能力。杨老师想告诉同学们，“人需要有‘盲动’的勇气”，并通过言传身教培养同学们摆脱固定区间的能力。“盲动”并不是毫无头脑的莽撞，而是不过分依赖自身理性，勇敢去尝试、去突破的气魄。杨老师认为理性并不能解决所有问题，因为理性是基于既有条件，追求最佳的结果的，容易困于固定区间。如此一来当环境发生变化，我们可能会难以应对猝然降临的挑战。“让你离开这个区间的是‘蛮干’的勇气”，是一股冲劲儿，是精神和体魄的坚韧不倒，“就像一匹强健的马，在名为‘理智’的骑士面临沉重打击的时刻，自顾自地奋蹄冲出泥潭与逆流。”
运动：健康之基础、自信之源泉
杨老师的运动剪影
“‘无体育不清华’并不只是一句口号，强健的体魄对于学习、科研都是十分必要的。”
杨老师酷爱踢足球，也时常有同学在运动场上见到他的身影。杨老师回忆起他从小就喜欢运动，“一开始就是瞎玩儿，初中高中时学校有个足球场，就和同学们一起踢足球，后来上大学进入班队、系队，研究生进入校队，现在又在教职工足球队，踢足球的爱好一直持续到今天。”工作之余除了踢球外，杨老师也经常跑步，一年跑一千多公里，为同学们树立了传承清华体育精神的好榜样。
课题组师弟妹们和杨老师陪即将毕业的师兄们跑最后一次清华大圈
杨老师做班主任和导师时，也会时常督促并带着班上同学一起去操场跑步。在杨老师看来，体育运动带给人们的一大好处是“自信”。“体育运动给你一种‘擅长一件事情’的感觉，能够帮助你建立自信，让你意识到自己是可以做到一些事情的。”有一项体育爱好，哪怕不是那么的擅长，也能让人建立心理优势，找回精神力量。杨老师不希望看到年轻的学生们一整天都坐在书桌前、电脑前，“如果大学四年没有参与过集体性、对抗性的体育活动，我觉得是很遗憾的。”而说到在运动场上常有的感受，杨老师形象地借用了浮士德的一句话——“停一停吧，你真美丽！”
其心如炬，
带领学生走向科学的旷野、人生的长路；
其人如玉，
成为同学们眼中的榜样、心中的向往。
一丝不苟对待工作，
满怀真情对待同学，
充满活力对待生活，
这就是我们的杨老师。
✦ +
“清韵烛光·我最喜爱的教师”评选活动
投票环节即将开始
请大家多多支持杨祎罡老师
投出你宝贵的一票吧！
也欢迎大家在下方评论区留言
与我们分享更多杨老师的故事！
✦ +
采访 | 郑如意 杜俊豪
整稿 | 杜俊豪
排版丨郑如意
审核丨杨祎罡 史政一 李星明
