龙艳黎，女，土家族，二级教师，毕业于湖北师范大学教育专业，武穴市第四实验中学大金校区语文教师。先后获“优秀教师”“优秀常规教学先进个人”“优秀实习指导老师”等荣誉称号，优质课在全市教育教学比赛中多次获奖。
在碰撞、痛苦、困惑和改变中，成为有智慧、有风格、有个性的新型教师。
666公里的故事
大家好，我是土家幺妹龙艳黎，来自鄂西南恩施土家族苗族自治州。今天，我要给大家带来的是我本人作为外来少数民族，融入武穴本地生活和工作的故事——666公里的故事。
初次听到666，大家可能觉得这跟168、888等吉祥数字一样，有着很美好的寓意，但对我而言，666，就是我回家乡的公里数。666公里，这样一个看似平凡却又不平凡的距离，藏着一段段温馨、励志或是充满挑战的故事。
故事的起点，一个群山环抱的地方，湖北恩施土家族苗族自治州，地处湖北省的西南山区中部，山川壮美，云雾缭绕。大山虽美，却也限制了资源的流通与信息的获取；对于土家娃而言，生活条件相对艰苦，求学之路更是充满了挑战。幸运的是，在这个充满爱的时代，土家娃们并不孤单；随着社会的进步，各界人士对少数民族的关心与帮助，不仅缓解了土家娃们的学习和生活压力。现在他们的梦想不仅仅是能改变家乡，更希望能回馈社会。我就是其中一个。
2020年10月，我通过湖北省义务教师招聘，入职武穴市大金中学，我怀揣着对知识的热爱与传递的梦想，欢天喜地地跨越666公里，从湖北的最西南来到最东南。兴奋过后，我方才明白，异地教师的校园生活，是一场融合了挑战与机遇、孤独与温暖的独特旅程。
我遇到的第一个困难便是语言障碍。这是我第一次听到当地方言，当时就蒙了，没有一个字能听懂。我只能笑着说：“不好意思，我不是本地人。可以跟我说普通话吗？”没想到这句话差点成为我的口头禅了。因为无论是学生还是同事，食堂阿姨，门卫叔叔，还是街边摆摊的小贩都习惯说本地方言，甚至有些家长根本不会说普通话，这对我的教学和生活造成了极大的困难。好在，大家对我这个外地老师都很包容。他们在听说我听不懂后，有的会立马用普通话跟我交流，有的会放慢语速，一遍又一遍地跟我沟通。我办公室的老师甚至还搞起了方言小课堂，立志要教会我武穴方言。经过大家的不懈努力，时至今日，我依然不会说武穴话，但是我全部能听懂。
我遇到的第二个困难便是孤独。我是孤身一人来到武穴的，在这里亲人朋友都不在身旁，再加上疫情特殊时期，不能随意离武。经过一整天忙碌的教学后，回到宿舍，面对空荡荡的房间多少有些伤感和失落。但也是这时，我才发现我又是多么的幸运与幸福。学校领导经常找我谈话，关怀我的工作与生活。我的同事更是处处给予我帮助。我办公室的小伙伴和室友经常跟我组织各种聚会，让我融入其中，忘却烦恼。假期不能回家与家人团聚，小伙伴就带我回家与她的家人一起相聚，她的妈妈还会给我做很多好吃的，贴心地为我准备可口的饭菜，告诉我就当自己家一样，要常来。
正是武穴人民对我这个外来教师的关怀，让我很快就适应了这里的生活，工作起来也越来越得心应手，越来越快乐；我也慢慢将武穴当成了我的第二个故乡。我想尽自己的绵薄之力尽心尽力地为武穴的教育事业添砖加瓦，用以回报武穴人民对我的厚爱。
我常常利用课余时间，收集整理大量历史资料、民间故事的文本和音频资料以供学生观赏。课堂上，我常常带领同学们透过文字去游历名山大川，探查风土人情，感受传统文化的魅力。我也教导学生铭记历史，勿忘使命。我不再是单纯的知识灌输者，而是变成了故事的讲述者、文化的引导者。几年下来，我的学生们不仅学业有成，更在民族文化的滋养下茁壮成长。他们学会了用更加开阔的视野看待世界，也更加珍惜和热爱我们的民族文化。
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来源：武穴教育
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