2024年11月30日至12月1日由中国教育学会主办的“第四届中国基础教育论坛暨中国教育学会第三十六次学术年会”在天津隆重召开。中小学综合实践分论坛侧重于跨学科主题实践课与学科主题深度对话典型案例研究，我校科研主任计勇鹤参加本次会议并代表黑龙江省综合实践学科在学科分论坛上进行主题案例展示与交流。
本论坛紧密围绕分论坛主题，采用专家报告、学校和教师层面的实践案例分享及专家点评，学术沙龙等形式从理论研究和实践操作两个层面对此展开深度剖析和研讨。全国实践教育领域专家学者，以及关注跨学科实践课程和跨学科主题学习的教研员、学校领导、教师等近300人现场参会，173.37万人次在线收看网络直播。
计勇鹤主任有着18年从事综合实践活动学科教学和研究的经验，在现场案例剖析环节中，计勇鹤主任在省、市、区教研员们的指导下，深度结合我校实施综合实践活动课程二十多年探索的经验，以“垃圾分类”的主题案例对比，诠释了跨学科主题学习和综合实践活动课程。对比了跨学科主题学习与综合实践活动的区别与联系。从主题案例对比、跨学科主题学习与综合实践活动的关联、综合实践活动的引领作用等三个方面进行分析，阐述了自己在教学实践中对跨学科主题学习与综合实践活动关系的理解。
案例分析之后，中国教育学会中小学综合实践分会副理事长，扬州大学教授潘洪建对我们复华小学校的研究成果给予充分的评价，同时也探讨了综合实践活动和跨学科主题学习的区别。潘教授强调了实践育人的价值追求，提出了将跨学科主题学习理论深度与综合实践活动行动广度有机结合的建议。
通过本次活动，更新了教师们的教育理念，深刻领悟到教育的战略定位和科学内涵，也为今后我校的综合实践学科发展提供了宝贵的经验。
本文供稿：计勇鹤
本文审核：校长办公室
本文美编：王瑞嘉
统筹主编：修鸿雁
本文签发：王岩
