班主任是学校德育工作的灵魂人物，是学校里教育、教学的核心力量和关键实施者，是学生的人生导师和精神导师，是培养高质量人才的主要执行者。班主任队伍专业化水平对学校办学质量提升和长期稳定发展起着至关重要的作用。 为促进班主任的专业成长与发展，发挥骨干班主任的辐射带动作用，切实推进学校班主任队伍建设，提升学校德育工作质量，2024年11月7日下午，淮北市第五中学班主任工作室正式成立并召开第一次会议。
副校长石勇主持会议，首先介绍了班主任工作室成立的初衷和愿景，认为组建班主任工作室是学校的一项重大工作，也是所有班主任的共同心愿。
班主任工作室主持人张发富带领成员们学习、解读了《淮北市第五中学班主任工作室方案》，阐述了工作室的指导思想、工作目标，明确了工作室例会制度、学习制度、研讨制度、工作制度、考核制度、档案管理制度等“六项”制度，强调了本工作室将以德育课题研究为主线，以青年班主任为主体，以骨干班主任为主导，以学习、交流、研究为主要形式，采取导师培养、专家引领、自主研修、榜样示范等“四种”培养途径，培训学习、班会研讨及课例撰写、典型案例分析、论文撰写、课题研究、交流提升、考察交流等“七种”研修方式，提高班主任的道德、知识、能力、心理等综合素养，加速骨干班主任和青年班主任的共同成长。
在热烈研讨中，与会者确定了工作室机构设置，明确工作室在政教处领导下，以主持人张发富为首的赵永梅、林晓利、朱菊香、于国光5位骨干班主任结对袁馨雨、崔宇彤、刘奇、徐超、金三强、李宗璞、窦艳婷、周梦茹、周琪、赵梦等10位年轻班主任，研究部署了未来拟开展的师德建设、理论学习、网络学习、个人规划、培训指导、实践提升、课题研究、示范辐射、归档存档、考核评价等“十项”工作。
会议还重点研讨了《淮北市第五中学手机管理规定》，期中考试后将对学生手机管理推出新举措，实行严管理。
最后，石勇对工作室的未来发展提出了殷切期望和要求。他希望班主任工作室能够成为学校德育工作的坚强后盾，为培养更多优秀学生提供德育支持、管理支持、家校协同等支持，班主任工作室的成立，标志着学校德育工作进入了一个新的发展阶段。相信在全体成员的共同努力下，班主任工作室一定会有更大的创新和突破，为学校的教育教学发展作出更大的贡献。
撰稿：石 勇
供图：张发富
一审一校：史精浩
二审二校：郭杰标
三审三校：邵 昊 徐钦忠
