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从青教赛一等奖作品中学习教学设计

文摘   2024-09-15 06:03   北京  

课 程 推 荐












今天，我们以第七届青教赛医科组的一等奖作品为例，深入剖析其中蕴含的教学设计思路。


这份一等奖作品充分展现了对传统教学资源的深度挖掘与创新运用。它以经典医学教材为根基，对不同版本、不同学制的教材进行精心整合与重新加工，构建出既系统又具针对性的知识框架。
一、课件制作
在课件制作方面，堪称守正创新的典范。每一页 PPT 都图文并茂，兼具学术性与美感。既展示了经典的医学理论知识，又巧妙融入了最新的研究成果和临床案例，瞬间吸引学生的注意力，帮助他们更好地理解和掌握教学内容。
二、专业支持与指导
同时，该作品背后有着多方的支持与指导。从学院到教学发展中心，再到教育工会，在课前准备、课中指导、课后反馈等多方面给予了具体帮助。这使得作品在基本教学理念和教学方法论上汲取了丰富的营养，真正做到了 “以学生的发展为中心” 进行备课和授课。
实战经验在这份作品中也体现得淋漓尽致。创作者经过上百轮的授课磨练，不断根据学生反馈和实际教学效果调整教学内容和方法。资深专家的言传身教、走进其他课堂旁听学习等经历，都为作品的不断完善注入了新的活力。
三、以学生为中心
在教学设计中，始终坚持以学生为中心。引入真实临床案例，让学生在解决实际问题的过程中学习医学知识，培养临床思维和解决问题的能力。
注重培养学生的自主学习能力，布置自主学习任务，通过查阅资料、小组讨论等方式完成，提升独立思考能力和团队合作精神。并且非常重视教学反馈，及时了解学生学习情况和意见建议，据此调整教学策略。
四、教学方法
多元化的教学方法更是该作品的一大亮点。将讲授法、讨论法、案例分析法、实验法等多种教学方法有机结合。
讲授时，语言准确生动，善用比喻、举例等方法讲解复杂知识；
讨论法中，提出启发性问题引导小组讨论，鼓励学生积极发言；
案例分析法引入真实临床案例，提升学生临床思维和解决问题的能力；
实验法组织学生亲身体验，增强学习兴趣和积极性。
五、教学评价
科学合理的教学评价体系也是不可或缺的一部分。评价方式包括教师评价、学生自评和互评，全面客观地评价学生学习成果。评价内容既关注学习成绩，又注重学习态度、合作能力、创新思维等方面，促进学生全面发展，同时根据评价结果及时调整教学内容和方法，提供个性化教学服务。

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