钱儿爸说
大家好，我是钱儿爸。今天的文章我也录了音。
以下
是我今天更新在视频号里
视频的文字版本，
方便喜欢看文章的朋友们阅读，
中间有不少口头语，和啰嗦的地方，
请自行忽略。
The following text
今天想跟大家聊一聊在学习方面两种不同类型的孩子，一种是强记型的孩子，另一种是理解型的孩子。
之所以想聊这个，是因为通过养育我们家的两个孩子，我观察到他们对待学习的态度和擅长的领域是非常不一样的。因此，对不同的孩子，我们需要采取完全不同的教授方式和学习安排。
首先谈谈钱儿，他是一个非常典型的强记型孩子。从他很小的时候，我们就有这样的感觉。他听我讲故事时，能够从语气到节奏，原文一字不差地复述出来，而且听几遍后就能一字不差地背诵，这让我们都感到非常惊讶。
随着他慢慢长大，我们发现他背诵的能力非常强。比如我带他背古诗，在那个年龄他的接受速度很快，虽然他并不了解古诗的具体含义，但他能够完整地背诵下来。
本来我觉得，小孩子的记忆力非常强，理所当然是如此，再往后我们发现他能够轻松背诵长篇古文，像《琵琶行》、《长恨歌》等等，对他来讲不是个事。在学校里，他在需要记忆、背诵的课题上也表现得非常出色。
但是他存在一个很大的问题，就是想得少，思考得不够深入。他能把任务完成，把内容照原样呈现出来，但对他来说，这些内容究竟有哪些实际的用处呢？能产生哪些变化？比如，让自己觉得触类旁通、举一反三，能够归纳总结出一定的规律，并将其运用到其他领域或实践当中，他对此并不考虑。
他是非常典型的强记型孩子，确实是背得快。这种孩子的典型特征就是，考试时他们表现出色，你会发现他有两把刷子。在考试之前，他会认真复习，尤其是那些需要强记的内容，他能在很短的时间内以超乎常人的速度背诵，并考出不错的成绩。
但是，这种方式的弊端同样明显。他想得非常少，花心思去理解的也很少，问“为什么”的次数很少，这就是他的问题。
再说另一个典型，我家Isabella濑濑小朋友，她非常明显属于理解型孩子。我让她听我讲的很多故事，到现在为止，她没有能够像他哥哥那样一字不差地复述过的一个故事，但她能把故事的大意讲得很清楚，而且她的讲述完全按照自己的语言节奏和逻辑重新编排讲出来。
你可以很清楚地知道，她完全理解了这个故事的含义，不管是字面还是内涵。让她背古诗，在现在这个阶段她不喜欢背，因为她不知道背了要干什么。她老是问我：“背这个有什么用？我凭什么要背？背完了我能干什么？”
这是她的态度，做任何事情都会问“为什么”，希望知道这个事情能给她带来什么，让我觉得她好像功利心很强，但事实上不是。她只是想弄明白这个事情在实践中能为她带来什么，能在哪些方面提升，或者说她能否举一反三、触类旁通，学会这一样，能用到其他类似的事情上去。
所以让她背诵，她就会很痛苦。让她完整地一字不落，甚至连标点符号都要背，她就不干，一定要跟你讲条件，一定要问“为什么”。
而且你会发现，很多事情她的理解力是最重要的。她把这个事情理解透彻后，会用她自己的方式重新呈现出来，甚至还能用不同的方式呈现出不同的状态，这就是非常典型的差别。
理解型的孩子就是这样，凡事都要去问：“我做这个事情，为什么？你让我背，为什么？我背完了能有什么结果？这个东西的外延和内涵到底是什么？” 她问得特别多。
我觉得我是属于这种理解型的人，背东西比较慢，但是学东西也比较慢。我每一点都得想清楚、弄明白到底为什么，凭什么这样，但是一旦变成自己的东西之后，就会延伸，生发出去非常广泛。钱儿妈就可能跟钱儿一样，属于强记型的人，临阵磨枪，不快也光，背诵东西特别快，背完了之后忘得也特别快。
她给我举例子说，考试之前花两个晚上背得特别熟，考得很好，但一走出考场，完全都忘在脑后，你说这好还是不好呢？
从我个人角度来讲，我更认可这种理解型的孩子。她凡事要问清楚，但她学东西变成自己的后，能举一反三、触类旁通，长久掌握这门技能或知识。
但问题也就在此，她学任何东西之前都会纠结很多。她总是要问：“为什么我要学这个？为什么我得背这个？” 她想得比较多，有的时候迈出那一步就比较慢，因此学东西的效率相对较低。
像钱儿那种，你给他布置个工作、布置个任务让他干，他马上就迈出这一步，立刻去做。他也不会多问为什么，也不会问“我要怎么样才能获得什么东西”，只要给他布置完任务，他就会完成作业、交任务。
所以我觉得这两种孩子一定要区别对待，对于理解型的孩子来说，你一定要找到适合他的领域，不要让他来回尝试，否则他会无所适从。你需要让他专注于一件事情，从这件事情中吸取做事的经验和学习的经验，长久地做下去。
对于强记型的孩子，反而可以让他多尝试一些不同的领域。因为他行动力很强，能够在短时间内对事情形成基本的概念和印象，他进阶很快。但是要注意，他可能只是浅尝辄止，不问为什么，因此你需要想办法让他在某个领域深入发展，发挥他的长处，他在短时间内的超强记忆力也能成为他的优势。
不同的孩子一定要区别对待，必须根据孩子的具体特征，包括性格特征、情商和智商的特点，制定有针对性的教育方案。千万不能听别人说什么就是什么，也不能以不变应万变，千篇一律地处理，这样真的对孩子不利。
点个“在看”，戳个“赞”，日日相见
