近日，
全国中学生物理和化学竞赛决赛
相继落幕。
近年来，五大学科竞赛越来越受到学生和家长的关注，学科竞赛是什么？适合哪些学生？应该怎么学？成绩对升学有什么帮助？记者针对这些问题采访了衡水中学奥赛中心教研室主任王海阔与衡水中学化学教练员苗东旭，就五大学科竞赛中的生物、化学为大家提供相关的专业建议。
生物竞赛
衡水中学奥赛中心教研室主任王海阔
入门相对容易
综合能力很重要
不同学科竞赛对于学生能力的要求不同，
衡水中学奥赛中心教研室主任
王海阔介绍，
由于生物的学科特性，
它确实在逻辑思维、计算等方面
对学生天赋的要求没有那么高，
入门相对容易。
但随着近几年赛制的改进，
生物竞赛的难度也逐渐加大，
涉及逻辑推理、分析的内容越来越多，
阅读理解能力、信息整合能力
和记忆力等综合能力
在学生学习竞赛的过程中十分重要。
图/摄图网
对于想参加生物竞赛的学生，
王海阔建议，
首先要对生物学抱有极大兴趣，
生物竞赛的学习内容
与日常生活紧密相关，
具有实用性，
学生要热衷于探索生物学的各个领域，
愿意投入时间深入钻研。
除此之外，
高考课程综合成绩排名要靠前，
学生在备赛过程中要能够“两条腿走路”，
有足够的综合能力
平衡课内学习和竞赛学习。
保送“清北”、强基破格
校测优势，还有奖学金
生物竞赛各省初赛在每年3-4月举行，通过初赛的学生将会在每年5月的第2个星期日参加全国联赛，全国联赛是全国统一命题，分省进行比赛，根据联赛成绩最终决定进入省队学生名单，各省队在每年8月份参加全国决赛，决出国家集训队、金牌、银牌、铜牌各种不同级别的奖项。
王海阔介绍，
生物竞赛决赛规则与
物理、化学竞赛有所不同，
在今年的全国决赛中，
共产生150枚金牌，
260枚银牌，167枚铜牌，
但只有理论成绩排名前240名的学生
可以进入实验考试，
最终成绩以实验、理论各占50%统计。
综合成绩的前50名同学进入国家集训队，
并获得了保送“清北”的资格。
其余获得金牌的100名学生
和获得银牌的260名学生，
获得强基破格入围的资格。
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“没能获得银牌及以上奖项的学生
在强基计划报名材料、校测笔试
等环节也具有一定优势。”
王海阔解释，
“在强基校测中，
试题一般比高考难且类型偏向于竞赛，
学生在系统地学习竞赛内容后，
即使没能获得银牌以上奖项，
只要能靠高考成绩入围强基计划，
在校测阶段也会比较得心应手。
除此之外，
像南方科技大学、港校等高校
对竞赛生也设有奖学金。”
两次参赛机会
可在初二、初三早准备
生物竞赛针对的是在校高中生，
不同年级的竞赛生学习侧重点也不同。
王海阔认为，高一年级侧重新知识以及知识点的串讲，要了解教材，熟悉教材。高二年级则侧重拓展训练，一方面增加习题训练量，另一方面对知识内容进行补充、外延和拓展。
与其他学科竞赛不同的是，
生物竞赛决赛在8月，
高中虽然有3年时间，
但是实际上高中生
最多只有两次参赛机会。
面对竞争日益激烈的竞赛
以及大量学习任务，
王海阔建议，
学生与家长要在认知和心态上早做准备，
多去了解竞赛政策、竞赛考试内容，
也可以多与竞赛教练员沟通，
判断自己是否适合、是否要走竞赛道路。
对于有意愿参加生物竞赛的学生，
可以根据自身情况，
选择在初二或初三时早作准备。
在学习内容上，王海阔建议从初中阶段接触生物竞赛的学生可以先学习高中教材，随着学习逐渐深入，可以接触一些大学教材，一方面，可以从《普通生物学》这类相对基础、涵盖门类较为全面的教材入手，另一方面，也可以先从动物学、植物学等这些较容易理解的学科教材入手。
“家长也应该尽量尊重孩子的选择，
多鼓励支持孩子。”
王海阔说，
实际上，竞赛学习的过程
本身就是一种宝贵的体验，
比赛结果固然重要，
但不能只以结果为导向，
参与竞赛需要学生与家长都要放平心态，
以理性、客观的态度对待竞赛。
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化学竞赛
衡水中学化学教练员苗东旭
以实验为基础
需兴趣与耐力兼备
衡水中学化学教练员苗东旭认为，
学生在选择竞赛学科时兴趣很关键。
很多学生在刚接触化学实验时
确实感觉很有兴趣，
但有些学生对化学的兴趣只是表象，
真正要学习一门学科竞赛，
一定是对这门学科的知识
有着很深的探求欲，
能长期在枯燥、有挑战的
竞赛学习中耐住寂寞，
坚持下去。
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除兴趣与耐力之外，
分析能力、逻辑思维能力
也是一个化学竞赛生
需要具备的基本能力，
苗东旭解释，
化学是以实验为基础的学科，
实验实际操作时，
有时候可能会出现一些
不同于教材当中的现象与结果，
学生可能会感觉有挫败感。
针对这些现象，
学生需要具备很好的
分析能力与逻辑思维能力，
需要不断观察和验证现象，
提出新的假设和验证方法，
最终得到一个正确的结果。
“化学竞赛虽然有一定难度，但对于学生天赋的要求没有那么高。学生只要在学习竞赛时用心，经过一定的思维训练，是可以达到相应高度的。”苗东旭表示。
单设女生名额
实验考试更注重方案
苗东旭介绍，
中国化学会根据各省份的
参赛选手数量、初赛成绩
选拔赛成绩等因素，
综合考虑后分配省队名额。
为了鼓励更多的女生参与化学竞赛，
从去年开始为女生单设名额。
这意味着在名额分配时，
会特别考虑女生的参赛情况和成绩，
例如，在今年的比赛中，
除排名前25名的学生可进入省队外，
另有4个名额给予获得一等奖
且名次在25名之外的女生，
她们根据排名情况同样可以入选省队。
同时，名额分配时会考虑各地区的差异。
对于化学教育水平相对落后的地区，
可能会给予一定的倾斜和支持。
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为了更好地与国际化学竞赛接轨，今年化学竞赛全国决赛中实验的考察形式也出现了很大的变化，苗东旭解释，今年化学实验变成了试管微型实验，实验中用少量的药剂量可以产生明显的效果，实验考试相比之前更加重视实验方案，不仅要求学生拥有清晰的逻辑思维，掌握熟练的理论知识，也要求学生能够有较强的分析能力。“实验成绩虽然在决赛成绩中占10%，但是决赛中基本上是高手过招，理论考试与实验考试对于学生来说同样重要。”苗东旭说。
他建议，学生及其家长
应该多关注竞赛政策、高校招生政策，
例如，清华、北大在每年10月前后
组织举行金秋营，
报名条件为当年获得数学、
物理、化学等科目竞赛省一奖项的同学，
学生在营期活动中的表现
是强基初审环节评价的重要指标；
对于没有入选省队但获得省一等奖的学生
可以获得南方科技大学等高校的优惠政策。
除此之外，
竞赛生在南开大学的伯苓班
或其他高校实验班的选拔中也具备优势。
合理规划时间
竞赛学习分为三阶段
苗东旭将化学竞赛学习分为三个阶段，
第一个阶段将初中、高中化学知识
以及本科阶段的无机化学、
有机化学、分析化学、物理化学
这“四大化学”内容学完并理解；
第二阶段是将学习内容
逐步深化、扩展，
比如深入研究无机化学中的结构；
第三阶段是学习前沿的内容与备考，
这个阶段需要
接触一些文献以及做大量习题。
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对于有意向参加化学竞赛的学生，
苗东旭建议，
学生以及其家长尽早合理规划竞赛道路：
“真正学习竞赛的时候，
学生需要静下心来进行系统的学习，
构建一个完整、全面的知识框架。
如果确定想参加化学竞赛，
学生可以从初一或初二开始学习，
尽量找专业教练或专业人员与学生
共同制定合理的、整体的竞赛规划，
比如，明确初中、高中每个阶段
应该学习哪些内容，
学习到什么程度。”
后续还会带来其他学科竞赛的分享，
大家记得持续关注哦~
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来源：河北青年报记者苑婉婉 实习记者张雨薇
实习编辑：郭雅欣
审核：杨利军
监制：陈庆威
