我们来加拿大已经两年半了，我的留学生涯也在今年一月份结束了。
因为我提前半年完成了所有的教育学专业课程，修满了所必需的学分，我便可以申请提前毕业。但我的大学毕业典礼与我家姐姐的高中毕业典礼都在今年六月份。想想，其实都很激动，我与女儿将同时毕业，走向人生的新阶段😄。
一月份课程结束后，我便顺利通过本地三个学区的面试，成为一位代课老师。在加拿大，要想成为一位在一线教学的老师，一般是需要完成教育学本科课程（类似国内的师范教育），以及三次实习（分别是八天，三周，以及三个月连续实习），还需要去当地各个小学当一段时间的代课老师（少则半年，多则两三年），才能成为一个拥有永久全职职位的任课老师或班主任。
虽然我很期待早点“转正”，从代课老师变成固定学校的一位任课老师，但这只能存心忍耐，等候仰望。
于是，这几个月，我便奔波在这座小城市以及周边十来个小镇或村落的学校里，大约去了四十多所不同的学校，看到了不同的学校风格，班级环境，还可以向不同教学风格的老师们学习。
我代课的班级从Kindergarten，到小学1-8年级，再到高中9-12年级。还有从普通的全科班主任老师Classroom Teacher，再到一些支持特殊儿童的教育，或需要接管三四个年级的专职艺术老师或体育老师。
这些学校大部分是本地公立学校，也有几所是有信仰背景的学校：基督教，天主教，伊斯兰教等。
大部分时间里，我都是在清晨六点钟接到代课任务，然后八点到学校，直到这时候我才从学校Office办公室或缺席老师的办公桌上看到我这一天要教学的内容。
很少有任课老师会主动提前一两天给代课老师发送课程计划，除了我代课的主内学校。那一次，我是去一位师母所任教的教会学校的三年级代课。她提前预约了我成为她的代课老师，并提前两天就把课程计划发给我。
但这只能是恩典。
大多数情况下，代课老师只能被临时安排，并且到学校后，只有半小时准备。我需要快速浏览着一天的教学任务，查看是否有足够的教学资源，例如练习页，教材，教具等，并要快速熟悉学生们的情况，记住每个孩子的姓名，才能更好地完成这一天的教学任务。
虽然，这段时间很辛苦，但这些经历让我成长了很多，例如，我的英语口语提升很快，处理各种突发情况的能力也提高了，慢慢也能随机应变，就地取材给孩子们上课。
回顾这三个多月的经历，它们所带来的挑战，比我从前在家只教导两个孩子要大许多。我也不得不迫切地寻求更多的爱、忍耐和智慧。若非如此，仅凭一腔热爱，我恐怕早就放弃了。
下面是我这两天在朋友圈里的记录：
从日常教学，到管理课堂纪律，再到处理各种突发事件，每一件大大小小的事情都在考验我的教学智慧、耐心和爱心。以下是这两天的教学经历，希望能与大家共勉，“我们行善，不可丧志；若不灰心，到了时候就要收成”，还“要以祂的信实为粮”。
这周一：紧张忙碌的一年级课堂
昨天，我在一个有着29个孩子的一年级里忙碌了一整天。尽管完成了所有的教学任务，但感觉像是在“救火”。
早上，一个男孩急着去课间休息，在教室里跑了起来，结果撞到了另一个也急着出门的男孩，两人头撞头，其中一个男孩额头立刻起了一个大包。我赶紧拿冰块给他冰敷。
与此同时，几个小女生和小男生发生了小矛盾，一个个跑过来告状，我不得不花时间听他们倾诉和辩解，幸好最终化解了他们之间的矛盾。
到了放学时，一个刚转学来的小女生在排队时，一言不合就把旁边的女孩推倒在地。正巧她的妈妈来接她，我简短讲了一下孩子今天的表现，并请她和孩子谈一谈。没想到，这位妈妈听说孩子今天被告状了一整天，最后还把同学推倒，立刻叫来了孩子的爸爸，一起听孩子解释今天发生了什么事情。
于是，我和另一位老师又花了许多时间去鼓励这对父母引导孩子积极沟通，与同学建立友谊，帮助她更好地适应新环境。
感恩的是，最后调解等事情都圆满解决了。而我也没有耽误自己下班后去接排练完音乐剧的妹妹放学回家。
这周二：忙碌又充实的三四年级课堂
今天，我在一所小学为三四年级的孩子们上课，从英语到数学，从科学到艺术，度过了愉快而充实的一天。
加拿大的很多小学将学习进度较快的低年级学生和学习进度较慢的高年级学生组合在一个班级里，这样可以避免同一年级中程度不同的学生相互影响。因此，老师在这样的班级里进行差异化教学显得尤为重要。
在今天的英语课上，我带领所有孩子一起学习《夏洛的网》这本小说，为他们朗读了第十一章。数学和艺术课也同步进行，因为大家的理解力相似。
然而，科学课则需要分开进行：三年级的孩子们一起学习结构（Structures），四年级的孩子们则一起学习光（Light）。为此，我为他们找来了针对这两个不同主题的科学实验项目。我会允许他们分小组，和自己喜欢的朋友们一起完成阅读和回答问题。
今天的班级里还有两个特殊儿童，一个是自闭症儿童，另一个是多动症儿童。他们也在班级里一起听课，完成艺术课，简单的数学以及英语课。这两个孩子分别有各自的一对一助教陪伴。当他们坐不住的时候，助教老师就会带他们到操场上玩一会儿，或者是在走廊里散步。
作为代课老师，我一般提前半小时到学校，因为请假的任课老师通常不会提前提供课程计划。所以，我一般只有半小时来熟悉学生和课程计划，并做好预备。
今天，我看到班主任在纸条上提到班级里有四个男孩子很调皮，说如果他们不听话的话，可以送他们去校长办公室。
因此，我在这一天的开始就告诉孩子们我的期望是什么，比如“Be kind”、“Be respectful”、“Stay quiet and listen carefully”等等。
我觉得今天对待这些孩子，尤其是男孩子们，我还是蛮严厉蛮凶的。也许正因为如此，那几个男孩子这一整天都没有做什么出格的事情，太感恩了，哈哈。
没想到放学时，有几个男生跑来问我明天是否还会来代课，还有一个男生说，我是他见过的最“nice”的代课老师。我听了心里美滋滋的，也很感恩。
因为在清晨，华爸送我和两孩子去上班上学，我们通常会在车上大家一起彼此祝福和守望。姐姐妹妹特别为我今天的代课顺利和能够祝福到那些孩子们而倾诉心意。
回家后，我把这事告诉了妹妹，妹妹笑着说：“妈妈呀，你的‘凶’只是其他老师温柔状态的起点。”
也许，我对孩子们确实很难凶起来，哈哈哈。他们若能愿意听从，都是怜悯和祝福啊。做好自己心灵的预备，真的会给工作和周围的人带来很大的祝福，与大家共勉。❤️
结语：
我去代课的每天都是不同的经历，虽有挑战和难题，但也都有惊喜和祝福。一天下来，虽然身体很累，毕竟年纪不轻了，但心里却很喜乐，偶尔会有沮丧，但也很快就在家人的爱护与拥抱中得着释放和安慰。
这些日子的代课经历也让我深刻体会到教育工作的复杂性和挑战性。无论是应对突发事件，管理课堂纪律，激发孩子们的学习兴趣，还是在差异化教学中寻找平衡，每一步都需要智慧和耐心，也都需要怜悯和恩典，眷顾和带领。
感恩的是，当我回想起这些学生，这些孩子，我都能感受到一种爱意。这些年轻的生命被交在我的手中，哪怕只用一天，只是一面，都不是偶然的。
我期待自己能成为这些孩子们生命中的祝福，同时，每一个孩子的积极回应和成长也让我感到无比欣慰。这或许就是，作为一位教育工作者的成就感和意义所在。
