2024.11.21
《广西日报》2024年11月21日007版见报我校文章《推行党员积分制细化管理 促进基层党建工作“三个转变”》。（杨乐燕、司 阳、覃宁宁、 韦佳敏）
广西工业职业技术学院马克思主义学院教师第一党支部成立于2020年7月，现有37名教师党员。近年来，支部通过实施“三分四融五联”党员积分制，构建集党员教育管理、考核评价、发展成长于一体的工作模式，全面发挥教师先锋模范作用，促进基层党建“三个转变”。
一、实行“分类”“分层”“分步”考核，推动考核管理的规范化
支部从考核类型层次和时间节点上进行细化量化，改变以往考核对象类型不对等、基础不对等、成绩不对等以及缺乏过程依据，年终凭感觉进行评价和排名的现象。
一是将党员教师分为“思政类专业教师”“法学类专业教师”“民族学类专业教师”等类型，在此基础上又细分“教授”“副教授”“讲师”“助教”四个层次，将考评对象的背景、基础、身份尽量做到对等，让考评对象充分感到可比、能比、好比，促进考评工作公平、公正、公开；二是支部成立考核评价工作小组，利用学校重点工作任务跟踪管理系统、党建智慧管理系统等平台，在年初布置分解任务后，按照“周记载”“月公开”“学期段评”“年终总评”四个步骤进行考核评价，实现日常考核与年终考核紧密结合、组织跟踪监督和自我监控预警紧密结合。
二、融合“修养”“业务”“服务”“成长”等方面进行考核，推动考核内容的系统化
支部从考核内容上进行拓展和细化，全面改变以往“只考核组织活动，不考核业务工作”“只考核教学科研主业务，不考核服务学校和社会发展大局”“只注重教师短期任务完成，不关注教师成长发展”的局限做法，充分体现考核工作的广度、深度、温度。
一是融修养，对教师参加政治学习、组织生活以及廉洁自律等日常党性锻炼、党性修养情况进行考核；二是融业务，对教师完成教学、科研以及学院交办的各项重点工作情况进行考核；三是融服务，对教师服务学校的“三全”育人工作、服务社会的理论宣讲工作等情况进行考核；四是融成长，对照教师自己制订的成长目标落实情况进行考核。
三、联动“绩效”“评先”“晋升”“星级”“奖惩”等方面进行考核，推动考核结果的科学化
支部对考核结果的运用进行系统设计，做到不让一位表现优秀的党员受委屈，也不让一位表现平凡的党员混进先进行列。
一是联动绩效考评，考核结果与年终每位教师绩效工资分配挂钩；二是联动评优评先，考核积分结果与每位教师的年度党员评优、年度工作考核评优以及优秀共产党员、优秀教师等各类先进评选挂钩；三是联动职称晋升，考核积分结果与每位教师的职称评聘挂钩；四是联动星级评定，考核积分结果作为支部评定党员年度星级等次的主要依据；五是联动党员奖惩，考核积分结果作为支部对党员进行奖惩的主要依据。
四、强化“争先锋”“强堡垒”“促发展”，实现基层党建“三个转变”
通过实施党员积分制细化管理，强化基层党组织“争先锋”“强堡垒”“促发展”的党建引领作用，近3年来，支部实现了“三个转变”。一是党员先锋模范作用明显增强，大部分党员实现从做合格党员到争当优秀党员的转变。党员教师获市厅级以上奖项58项、市厅级以上课题立项25项，有效激发了教师队伍的生机活力。二是支部战斗堡垒作用明显增强，实现了从“普通支部”到“样板支部”的转变，获得校级“样板党支部”。获评自治区党委教育工委先进基层党组织2次、校级先进基层党组织4次。三是二级学院发展动力明显增强，实现了从“维持状态”到“追求卓越”的转变。标志性成果实现“零”的突破，支部书记指导学生创作的微电影作品《建议“撕”签》荣获第七届“我心中的思政课”全国高校大学生微电影展示活动特等奖。教师团队打造的多个网络教育作品获教育部推选；网络作品在学习强国等平台累计播放量超过11万次。
文章转载自 《广西日报》
文 | 杨乐燕、司阳 、覃宁宁 、韦佳敏
编辑 | 黎洪殷
审核 | 农雁玲、陈福北
