首先，带孩子大字指读
诗句内容
有眼不识泰山
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带着孩子用手指指着成语“有眼不识泰山”这几个大字，逐字逐句地朗读哦。然后给孩子讲解它的意思呀，就是说虽然有眼睛，但是却不认识像泰山一样厉害的人呢。这是在说一个人自己的见识太少啦，就算有名望的人就在眼前，也认不出来哦。再给孩子说说它的近义词是“有眼无珠”“视而不见”，反义词是“独具慧眼”“慧眼识珠”，还可以举个例子，比如“他真是有眼不识泰山，竟然没认出这位行业内的大专家”，这样孩子能更明白这个成语怎么用啦。
大字指读能让孩子集中注意力，准确识别每个汉字，强化对文字的记忆，同时也是培养阅读习惯和提升识字能力的有效方式哟。
定桩式记忆
咱们选一个学艺的场景作为“桩”哦，这样可以帮助孩子更好地记住这个成语呢。让孩子想象一下呀，“一个人外出学艺”就是一个年轻人背着行囊，心里可期待啦，要出去找厉害的老师学本事呢；“遇到一位技艺高超的老者”就是在半路上碰到一位看着普普通通，但其实本事可大啦，正在展示让人惊叹的技艺的老爷爷哦；“年轻人却没看出老者的厉害之处”就是这个年轻人只是随便看了看，根本没意识到老爷爷有多厉害，还觉得没什么特别的呢；“后来得知老者竟是泰山北斗般的人物，懊悔不已”就是等后来年轻人从别人那儿知道了这位老爷爷在行业里声望可高啦，本事也特别精湛，就像泰山一样重要又高大，这时候就特别懊悔自己当初怎么就没看出来呢，真是有眼不识泰山呀。通过把成语里的这些情节和学艺场景里的情况联系起来，孩子能记得更牢哦。
提问式记忆
提问式记忆能让孩子积极思考，更深入地理解这个成语的含义呢。咱们可以这样问孩子哦：
问：“《有眼不识泰山》这个成语通常用来形容什么呀？”（答案是通常用来形容人见识短浅，认不出有真才实学、有名望的人哦）
问：“为什么会出现有眼不识泰山的情况呢？”（因为自身见识有限，缺乏对他人才能、声望的了解，或者以貌取人等原因，导致看不出别人的厉害之处哦）
问：“如果你身边的人有眼不识泰山，你会怎么做呢？”（我会适当地提醒他，给他介绍一下对方的厉害之处，帮助他增长见识，避免以后再犯类似的错误哦）
问：“这个成语中的‘眼’‘不识’‘泰山’分别代表什么呀？”（‘眼’代表眼睛，这里可引申为观察、认知的能力；‘不识’就是不认识、没看出的意思；‘泰山’在这里比喻有真才实学、有名望、地位高的人哦）
问：“如果要以《有眼不识泰山》为主题创作一幅画，你觉得应该包含哪些元素呀？”（应该包含一个外出学艺的年轻人、一位正在展示技艺的老者、学艺的场景（如工坊、院子等）、得知真相后懊悔的年轻人等元素哦）
游戏式记忆
游戏式记忆可有趣啦，能让学习充满乐趣呢。
咱们先做排序游戏哦，让孩子按《有眼不识泰山》的故事顺序，将以下句子重新排序。（只填序号）
①遇到一位技艺高超的老者。
②一个人外出学艺。
③后来得知老者竟是泰山北斗般的人物，懊悔不已。
④年轻人却没看出老者的厉害之处。
（②）（①）（④）（③）
还可以进行填词游戏呀，根据《有眼不识泰山》的故事，在空白处填入表示合适意思的图片，完成句子。
一个（①外出学艺）的人，遇到（②一位技艺高超的老者），却没看出其厉害之处，后来得知真相后懊悔不已。
通过大字指读、定桩式记忆、提问式记忆和游戏式记忆这四个步骤，从读、想、问、玩等多个角度，帮助孩子全面、深入、有趣地理解和记忆成语“有眼不识泰山”，让孩子感受其中要多增长见识、不能以貌取人的道理哟。
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