遨游童话世界
整本书阅读《小鲤鱼跳龙门》教学策略研究
2022年4月，《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》正式颁布。“整本书阅读”被列入六大学习任务群，明确了“整本书阅读”的教学目标、教学内容、教学提示及教学评价要求，成为大家高度关注的新热点，研究探索不断深入。
为了更好地践行新课标理念，引导学生整本书阅读，拓展阅读视野，我校开展整本书阅读课题研究活动，课题组深入推进“整本书阅读”系列活动。
12月10日，我校整本书阅读策略研究课题组开展了整本书阅读教学课例专题研讨活动。副校长段娣娜、张华老师及课题组全体教师全程参与此次研讨活动。
三位授课教师带着孩子们，带着一颗颗好奇的心灵，穿越《小鲤鱼跳龙门》书页间的秘境，与一条勇敢机智的小鲤鱼相伴，踏上了一场梦幻般的智慧之旅。
01
“预”见小鲤鱼，踏上寻梦之旅
张瑜苗语文老师的《小鲤鱼跳龙门》导读课条理清晰，内容充实。
从课前分享你最喜欢的童话故事开始，引导孩子们走进童话的王国，激起孩子们对童话的喜爱，接着通过了解作者、了解书本、借助插图想象故事、师生共读、制定读书计划表等环节抓实课堂。孩子们在她的带领下，渐入佳境，享受了阅读的乐趣，掌握了阅读的方法，为今后的阅读之旅奠定了坚实的基础。
02
“悦”读小鲤鱼，感受梦之神奇
姚晨老师则带来了《小鲤鱼跳龙门》整本书阅读的推进课。
姚老师在授课过程中，先是带着孩子积累书中的优美词语，为语文学习打下基础，接着找线索理脉络，建立对书本的整体感知，最后聚焦情节，吸引孩子们的注意力，引领他们主动探索具体情节的趣味，还抓住精彩片段开展通过分角色朗读，让孩子们仿佛化身书中人物。一个又一个的活动，孩子们热情高涨，对整本书阅读充满信心。
03
“慧”讲小鲤鱼，共享圆梦之乐
魏雪贝尔老师带着孩子们开始《小鲤鱼跳龙门》的交流汇报。
魏老师通过评选阅读小明星，故事表演等形式让孩子们展示阅读的收获，共享阅读的快乐。一句句鼓励、一张张笑脸、一枚枚奖牌都让我们的阅读更有动力。这堂课上孩子们欣赏了美丽的风景，拥有了美妙的经历，收获了阅读之乐，是一堂收获满满的阅读交流课。
众人拾柴火焰高，评课研讨共铸辉煌。在精彩纷呈的课例展示后，大家齐聚一堂，围绕本节课展开了深入而细致的研讨。
两位专家对怎样上好“三阶梯”阅读课做指导。整本书阅读导读课重在培养兴趣，注重书本与教材之间的关联性，学会基本的阅读方法，如预测法等；推进课上，可以用多种方式检验学生的读书效果，同时解决阅读过程中的疑惑，激发学生阅读的潜力；阅读分享课则重在梳理和指导学生结合自身体验，社会实践，提高阅读效果，养成良好的习惯。整个研讨过程气氛热烈，充满了浓厚的学术氛围。
求索笃行，凝心蓄力。此次评课活动不仅为老师们提供了一个相互学习、共同成长的平台，更为推动学校整本书阅读教学注入了新的活力和动力。
END
撰 稿：陈梦婷
照 片：方宇彤
编 辑：邱 昊
初 审：王伟娜
复 审：段娣娜
终 审：李 宁
