博纳百川 厚德明理
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“跨”越界限
“项”目赋能
“
携冬日暖阳，赴智慧之约；跨课题界限，赋项目能量。为有效推进课题研究工作开展，确保课题研究的实效性，提升课题研究的质量，促进课题研究的稳步推进，12月24日上午，我校邀请赤壁市教科院语文教研员陈志军和咸宁任丹名师工作室全体成员莅临我校，共同开启一场语文教研的智慧盛宴。我校党总支书记宋绍华（省级课题主持人）、校长邓彩霞、实验小学校长郑燕、第六小学校长陈杏荣、省级课题组所有成员、实验外国语学校部分初中语文教师全程参与了此次活动。
01 课例展示
方亚城老师展示课
课题组成员方亚城老师执教的《昆虫记》项目式阅读分享课拉开了此次活动的序幕。课堂中，学生们不再局限于传统的阅读与背诵，而是通过一系列富有创意和实践意义的活动，深入地探索昆虫的奇妙世界。
展示与交流环节是课堂的亮点之一，孩子们都以独特的方式展示了他们的研究成果。有的学生通过给动画配音的方式，生动地再现了《昆虫记》中的精彩场景，让其他同学身临其境地感受昆虫的生活；有的小组绘制了精美的图片，以图文并茂的形式介绍了他们所研究的昆虫，讲解深入浅出，引人入胜；还有的同学对《昆虫记》的作者进行了深入的研究，在了解作者生平经历的基础上，与同学们一起感受作者敬畏生命的情怀。在展示过程中，其他小组的同学认真倾听，并给予热烈的掌声，现场气氛热烈而活跃。通过这种展示与交流，学生们不仅锻炼了自己的表达能力和团队协作能力，还从其他小组的展示中获取了更多的知识和灵感，拓宽了自己的视野。
祝小北老师展示课
当大家还在回味第一节课学生的精彩瞬间时，名师工作室成员祝小北老师的《昆明的雨》项目式教学课堂，又带上大家踏上了一场充满诗意与温情的昆明之旅。通过制作有声荐文明信片，学生们的创意表达与展示环节精彩纷呈。同学们落落大方地将自己的学习成果在课堂上呈现，赢得了在场师生的热烈掌声。有的学生创作了以昆明雨景为主题的绘画作品，并在旁边配上了文中的经典语句，以诗画结合的方式展现昆明的雨韵。老师温柔亲切的点评与汪老笔下的昆明雨季的柔美、多情相得益彰，让孩子们深入感受汪曾祺笔下昆明的独特魅力。
SCHOOL
02 课后研讨
授课老师说课
行云流水般的两节课，不仅给大家带来了一次视听盛宴，也让大家对项目式教学方式有了全新的认识。随后，两位老师分别交流了自己的教学设计思路。然后，刘莎莎老师、陈莹老师、祝嫣婷老师、魏四英老师、陈杏荣校长和郑燕校长分别对两节课做了细致入微的点评。
听课老师评课
SCHOOL
03 任丹校长进行微讲座
任丹校长进行微讲座
接着是任丹校长带来的精彩微讲座——“以项目式学习”为支架，突破藩篱，守正创新。任丹校长深入浅出地剖析了语文项目式研究的定义、核心内涵、实施策略与实践意义。在深入解读语文项目式研究的理论架构时，任丹校长提到：“语文项目式研究并非简单的活动叠加，而是以语文素养为核心，以真实情境为依托，以项目任务为驱动，引导学生在自主探究与合作交流中提升语言运用、思维发展、审美鉴赏与文化传承能力的系统教学模式。”为了让老师们更好地理解这一复杂的理论体系，任校长巧妙地运用思维导图，将语文项目式研究的各个要素及其相互关系清晰地呈现出来，让抽象的理论变得可视化、易理解。任校长的讲座让大家受益匪浅，为课题组后续的研究工作提供了极为宝贵的思路与方法。
活动最后，赤壁市教科院初中语文教研员陈志军对本次活动进行了总结发言。他鼓励老师们要善于学习、善于钻研、迎接挑战、积极创新；并提出在项目化学习中，学生可以开展多种形式的研究活动并真实参与。他还特别强调：其实成果也有可能就是过程。陈主任的讲话让我们走出了迷局，也对今后的课题研究更有方向了。
SCHOOL
研无止境，未来可期。此次课题研讨活动，既是对开题以来课题研究历程的及时回顾与总结，亦是促进课题组教师专业成长的宝贵契机。这次活动丰富了课题组成员对项目式学习的认知，也坚定了大家把课题做好的信心。在名师和专家的引领下，课题组全体教师将进一步深入研读新课程标准和新教材，以发展学生语文核心素养为出发点，持续完善课题研究，力求进一步优化教学策略，使课题研究绽放智慧之花，收获丰硕成果。
SCHOOL
赤壁市实验外国语学校
图片|课题组
文字|邵玉蓉
编辑|刘玉霞
审核|章志文
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