2024 年11月18 日至19 日，钦北区优秀校长、优秀教师能力提升培训班的学员们迎来了培训的第六天和第七天。这两日的培训主要以跟岗学习的形式开展，小学组学员前往桂林市清风实验学校，中学组学员则前往桂林中学进行深入学习。
小学组清风实验学校跟岗学习
11 月 18 日清晨，小学组的学员们就早早地来到了清风实验学校。上午时分，他们先是对校园展开了参观活动，通过参观，学员们深入了解了学校的整体布局状况以及独具特色的文化建设内涵。
紧接着，学员们依据学科分类进入相应班级进行常态课观摩。在观摩过程中，他们亲身体验到了清风实验学校教师精彩的教学风采，也感受到了该校学生浓厚的学习氛围。
下午，学员们接着观摩了沈琛老师的语文展示课《 长相思》、刘凯馨老师的信息展示课《 古往今来话编码 》。这些展示课极具价值，它们一方面充分展现出教师们高超的教学水平，无论是教学方法的运用、教学环节的设计还是课堂节奏的把控，都彰显出教师扎实的专业素养；另一方面也生动体现了学校在教学改革方面积极进取的探索精神，从课程理念到教学模式，都能看到创新的影子。
11 月 19 日，小学组的培训活动依然精彩非凡、内容多样。上午，学员们聚精会神地聆听了两位优秀教师带来的专题分享。
龙丽琼老师以《心守暖阳做快乐领路人》为题，深情地向大家分享了她在班主任工作中的点滴心得与深刻体会。在她的讲述中，大家仿佛看到了她在班级管理中的一个个温暖瞬间，那些与学生相处的动人故事，以及面对困难时坚守的教育初心，为学员们展现出班主任工作充满爱与责任的一面。
蒋国荣老师则以《努力做幸福的班主任》为主题，与在场的学员深入探讨如何成为一名幸福的班主任。他从自身的经验出发，阐述了在班主任工作中寻找幸福的多种途径和方法，让学员们认识到，班主任工作虽充满挑战，但只要用心经营，也能收获满满的幸福。
下午，在清风实验学校 2024 秋季学期四年级语文期中学科素养挑战试卷分析报告集体教研活动中，我们的学员积极参与其中，不仅认真聆听和学习，还踊跃地进行了交流发言。他们结合自身教学经验和在此次活动中的收获，分享了对试卷分析重要性的深刻理解，对其中呈现出的学生知识掌握情况、能力发展水平等问题提出了自己的见解，同时也和清风实验学校的老师们共同探讨了如何更好地优化教学策略，以提高学生的学科素养和应对考试的能力，现场气氛热烈而融洽。
中学组桂林中学跟岗学习
与此同时，中学组的学员们也在桂林市中学展开了紧张而充实的跟岗学习。11月18日上午，学员们在桂林中学林媛媛老师的带领下，参观了学校的校园文化。从风帆石到奎光楼，从碑林到校友林，再到学生军和校史馆，每一处都留下了学员们探索的脚步和思考的印记。随后，学员们分别听了政治课、数学课、英语课、物理课和化学课，深入了解了桂林中学的教学水平和课程设置。
之后，正在跟岗的学员们聆听了李舒欢老师主讲的讲座 ——《初中数学中考备考策略》。在讲座中，李舒欢老师详细分享了桂林中学数学教研组的中考备考经验。从备考计划的制定，包括长期计划的宏观把控和短期计划的精细安排，让备考有条不紊地推进；到复习资料的筛选与整合，强调了针对性和典型性，确保学生练习的高效性；在教学方法上，阐述了如何针对不同层次学生实施分层教学，满足多样化学习需求；同时也提到了如何在备考过程中关注学生的心理状态，缓解压力，帮助他们以最佳状态迎接中考，为学员们提供了全面且极具价值的参考。
下午，学员们聆听了莫佳明老师的讲座 ——《“三新”背景下初中化学课程资源开发利用及教学初探》。在讲座中，莫老师热情洋溢地和大家分享了自己在化学教学领域的深入研究和积极探索。她详细阐述了在“三新”背景下，如何挖掘、整合以及有效利用初中化学课程资源，从生活中的化学现象到实验资源的创新应用，从教材内容的拓展延伸到网络资源的巧妙融合，为学员们打开了化学教学资源利用的新思路，让大家对初中化学教学有了更深刻的认识和更多样化的实践方向。
11 月 19 日上午，中学组学员们先是聆听了两节现场录播课，分别是陆青妮老师的数学课《立方根》和杨玉杰老师的语文课《狼》。课程结束后，随即展开了评课议课活动。在活动中，学员们踊跃发言，针对课堂教学展开深入探讨。他们认真分析教学过程中出现的问题，比如教学节奏的把控、师生互动的效果等；同时也对课堂上的亮点给予高度评价，像独特的教学设计、精彩的讲解环节等，交流氛围十分热烈。
下午，学员们又听取了陈韵聪老师的专题讲座《新课标导向下的课堂微创新实践探究》。陈老师以生动的数学育人案例和深入浅出的讲解，再次将 “府学 1 + 7” 教学模式呈现在大家眼前，为大家展示了如何在新课标背景下进行课堂微创新和实践探索。
此次跟岗学习活动不仅为学员们提供了一个深入了解和学习优秀学校教育教学经验的机会，也促进了学员们之间的交流和合作。学员们纷纷表示，通过此次跟岗培训活动，他们不仅开阔了视野、提升了专业素养，还结识了一群志同道合的朋友和伙伴。他们将继续努力学习和实践，为钦北区的教育事业贡献自己的力量。
学员心得体会
11 月 18 ～19 日，按照培训学习安排，我们初中组来到了百年名校桂林市中学进行跟岗学习。刚踏入桂林中学，一股古朴又清新的气息便扑面而来。位于校门左边的奎光楼，在初入眼帘时便给人古老而宏伟的感觉，据说这里曾是广西省府最早的所在地，岁月的沧桑在它的一砖一瓦上留下了深深的痕迹，彰显出厚重的历史韵味。紧挨着奎光楼的是桂林碑林，这里收藏着十一块石刻碑，其历史可追溯到元朝至清朝时期，上面所镌刻的都是有关孔子事迹的内容。这些石碑宛如历史的见证者，默默地诉说着往昔的辉煌，承载着深厚的文化内涵。再往前走，便来到了院士林，这里坐落着我国核潜艇总设计师黄旭华等四位院士的石刻雕像，每一尊雕像旁边都附有详细的生平简介。值得一提的是，这四位院士都是桂林中学的杰出校友。仅仅是这一番参观，桂林中学浓厚的文化底蕴便已深深打动了我。
在桂林中学跟岗学习的这两天里，我们聆听了三节精彩绝伦的课堂教学课和三个知识丰富的讲座。在课堂上，桂林中学的教师们展现出了超强的专业素养。他们精心构建的课堂架构，各个教学环节丰富而紧凑，完美地契合了学校 “府学 1 + 7” 的教学模式（即围绕一个核心素养展开七个教学环节）和 “专心志，忧天下” 的教学理念。在如此充实精彩的课堂教学以及深刻宏大的教学理念指引下，桂林中学能够取得如此显著的成绩也就理所当然了。这两天的跟岗学习，让我收获颇丰，为我今后的教育教学工作积累了宝贵的经验和启示。
——钦北区教育局督导室利添
在这为期两天的跟岗访学中，有幸观摩了桂林市清风实验学校小学英语常态化课堂，收获颇丰。
其中，五年级英语课堂令人印象深刻。教师充分践行2022版英语新课标要求，以学生为主体，为学生留出充足思考时间。围绕核心句型展开递进式学习引导，契合课程内容结构化理念，使知识学习呈螺旋上升之势。通过大量的口语训练，激发并保持学生学习兴趣，培养了学生的语言表达能力，提升了学生在真实情境中运用语言的能力。
六年级英语课堂同样精彩。教师依据新课标，利用个性化作业反馈，鼓励学生展现自我。这一举措不仅关注了学生个体差异，还进一步激发学生学习英语的热情，在潜移默化中培养了学生学科综合素养，为学生的全面发展和终身学习奠定了基础。这些经验值得我们深入学习和借鉴。
——教研室练晓明
通过深入桂林中学课堂听课，观察并学习名校教师的教学方法和技巧。我收获良多，桂林中学的“1+7”教学模式深深吸引了我：他们创设情境，引导学生思考提出问题，激发学生的学习兴趣，并放手让学生自主探究，教学过程中同学之间合作交流，教师有效地管理课堂并让学生总结反思，将学到的知识应用迁移，这些都给我留下深刻的印象。我深刻体会到了“以学生为本”的教育理念的重要性，老师们总是关注学生的需求，尊重学生的个性，鼓励他们发表自己的观点，培养他们的批判性思维和创新能力。这让我意识到，教育不仅仅是传授知识，更是点燃学生内心的火焰，激发他们的潜能，帮助他们成为更好的自己。
——平吉中学黎钦
桂林中学尧磊老师的课堂，可以用三个字来形容，那就是本、真、深。
本：坚持以人为本，发挥学生的主体地位，将课堂交给学生，注重学生的实践体验，重视学科知识的讲授，同时强调道德与法治学科落实立德树人根本任务的关键作用，坚持理论和实践、知识和价值相统一的原则。
深：立足于学科核心素养的培育，彰显铸魂育人的教学目标，培养学生的法治观念，责任意识和健全人格。
真：深入挖掘桂林本土素材和校本资源，通过展示“桂林洪峰救灾”视频及“核潜艇之父”黄旭华的故事，让学生结合自身感受进行小组讨论，理解何为敬畏以及如何敬畏生命。
——小董中学翟雯婷
有幸聆听了桂林中学刘静老师的英语课程《Time to celebrate》，我收获颇丰，以下是几点感想：
一、落实新课标教学目标。本节课有效地培养了学生的表达与交流、合作与探究、观察与辨析、提炼与创新等方面的能力，达到了培养学生英语核心素养的目标。
二、课堂创新，分层设计，有效落实。在本节课的课堂教学活动中，既兼顾全体学生，又考虑到学生的个体差异性。本节课，教师通过口头评价、评价学生的学习过程，评价学生对课堂任务的兴趣和投入程度、对任务的适应和完成程度，做到“以评促学，以评促教”。
三、充分运用信息技术，让课堂“活”起来。本节课，如果采用传统教学方式，会让学生觉得枯燥无味，且容易分散注意力，授课老师充分利用信息技术，充分调动了每一个学生的参与热情，在活动中突破重难点，在活动中发展能力，让学生真实地去感受知识、体验知识，在积极参与实践收获知识。
——小董中学苏玉珍
11月18日，有幸聆听桂林中学名师莫佳名老师的讲座，让作为化学老师的我受益匪浅。这次学习我可以看到初中化学课程资源开发与利用是一个多方面、多层次的过程。它需要教师、学生、家长及社会的共同努力。通过不断探索和创新为学生提供更加丰富、有效和有趣的化学学习体验。这次学习我深刻体会到化学知识的广博与深奥，提升了我的化学素养。在今后的教学中不仅需传知识，更需要注重培养学生的科学素养和综合能力。我须不断更新教学理念，创新教学方法，提高教学质量，以适应时代发展需求。
——大寺中学黄晓红
在听《凸透镜成像规律》实验课之后，我心中满是感慨。这堂课让我对科学的奇妙有了更真切的体验。
在实验过程中，当我看到物体通过凸透镜形成的各种清晰的像时，那种惊喜难以言表。我目睹了倒立缩小的实像、倒立放大的实像以及正立放大的虚像，每一种成像都让我对凸透镜的神奇功能有了更深入的认识。
通过这次实验课，我不仅深刻理解了凸透镜成像的规律，还领悟到了实践对于掌握科学知识的重要性。科学探索需要我们具备耐心、细心和严谨的态度，每一个细节都可能影响实验结果。同时，我也感受到了团队合作的力量，同学们相互交流、协作，共同完成实验，让我明白了合作在学习中的重要意义。这堂实验课将成为我学习生涯中难忘的一课，激励我在科学的道路上不断探索前行。
——钦州市第十六中学罗起忠
今天有幸聆听了桂林中学两位老师的课，收获颇丰。
在陈雪飞老师的《二氧化碳的实验室制法》中，实施“教—学—评”一体化，效果显著。课堂以小组实验为主，注重学生的动手实验，让学生自我发现问题，有针对性解决问题，充分体现了学生的主体性，同时培养了学生的动手能力及团队合作精神，深化化学学科素养，推动了学生的全面发展，教师专业扎实与广泛素养在教学中完美呈现。
在莫佳明老师《“三新”背景下初中化学课程资源开发利用及教学改革初探》的讲座中，我深刻感受到了化学课程资源的重要性。化学作为一门实验科学需要大量的实验数据和实例来支撑理论知识，在开发和利用化学课程资源的过程中，我也会到很多新的技能与方法，深刻体会到了团队合作、资源持续更新的重要性。
———小董中学曾雪桂
在桂林中学跟岗两天，感触颇深：
一是凡事抓早。提前分析.解读新教材，提前布局、落实新课标。
二是一切从实际出发。无论是课程开发设计，还是课堂改革创新，都把新时代教育改革理论跟本校师生、家长、校园环境等实际相结合，探索出高效的课堂教学模式。
三具备教育家精神。我接触到的老师有年纪大的，也有年轻的，还有非中考科目的，他们都从骨子里表现出勤奋、拼博、爱钻研、爱学生，爱岗敬业的崇高精神，值得学习。
——小董中学马继月
很荣幸聆听了桂林中学的尧磊老师和七年级147班全体同学共同为我们展示的一节精彩的七年级道德与法治课——《敬畏生命》。这堂课不仅让我重新审视了道德与法治的重要性，也让我对教学方法和学习态度有了新的感悟。尧老师富有经验且充满激情，特别是整个课堂中的过渡语、衔接语、激励语，包括引导学生发言、肯定学生表现、鼓励学生提问、处理学生不足等课堂语言，流畅自然，如同音乐中的旋律转换，既能激发学生的学习兴趣，又能保持课堂的连贯性，既是教师智慧的展现，也是课堂魅力的所在，让课堂如丝般顺滑，令我回味无穷。
——青塘中学陈艳翔
11月18日，我有幸观摩了桂林清风学校沈琛老师的公开课《长相思》，沈老师精妙的教学设计、娴熟的课堂驾驭能力给我留下了深刻的印象，整节课听下来收获颇多，主要的感受有如下：沈老师的课体现了先进的课程理念，落实了学科素养，充分发挥了学生的自主性。教学是一门艺术，谁能将它演绎的好，谁就能抓住学生的心。沈老师教态自然，语调亲切，生动形象，板书优美，基本功扎实，引导学生穿越时空，与古人共鸣，将浓浓的思乡之情融入传统文化之中，体现了文化自信，也引起了我们听课老师的共鸣，为我们贡献了一场精彩的课堂。
通过这次学习，我深刻地感受到了教学的魅力所在，也感受到了自己的缺陷与不足，所以教学不仅仅是闭门造车，同时也要借鉴“他山之石’。在今后的教学中，我将不断学习，博采众长，充分利用一切学习机会，积淀教学素养，不断探索，悟出适合自我的教学之路。
———钦师附小黄英
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第六小组出版
利 添 练晓明 黎 钦 苏玉珍
吴小玲 马继月 罗起忠 曾雪桂
黄 英 黄晓红 姚富江 韦大海
翟雯婷 陈艳翔 黄金娇
刘明珍 方海珍
小学组图片来源于小学组学员
中学组图片来源于第六小组学
