为了进一步提升中小学劳动教育骨干教师教学能力，促进学校劳动教育深度实践，11月10日，钦北区中小学常规管理人员培训课程（第2日）正式开讲。本次培训围绕“中小学劳动教育实践基地的理论构建与‘劳动+’特色实践基地建设探究”“中小学劳动课程体系构建的原理与策略”两方面开展专题培训，详细讲解了当前劳动教育的政策背景和内涵，并结合实际案例，探讨了如何建设劳动实践教育基地和劳动教育课程。
讲座伊始，教师们朗读“我骄傲，我是一名教师”,从教师们洪亮整齐的声音中，体现了教师们对教育事业的热爱和自豪感，也展示了他们对学生的关怀与对教育使命的担当。
教师们集体朗诵
上午，桂林市中小学劳动实践中心主任刘树亮以《中小学劳动教育实践基地的理论构建与“劳动+”特色实践基地建设探究》为题，为培训人员带来了一场精彩的讲座。刘主任从劳动和劳动教育、新时代劳动教育的政策理论、劳动教育目标研究、劳动实践教育在教育改革中的新特点、探究“劳动+”特色实践基地实施路径和构建“劳动+”特色实践基地注意事项六方面进行讲授。刘主任介绍了习近平总书记关于劳动教育的重要讲话内容和新时代劳动教育的政策文件，明确了国家对劳动教育的重视与关注，呼吁学校加强劳动教育，创设劳动教育基地，培养学生的劳动观念、劳动能力、劳动习惯和劳动精神。
在讲座中，刘主任就如何建设劳动教育实践基地提出建设路径，强调劳动与研学、学科、家校文化相结合。其中提到构建“劳动+学科”教学实践基地，结合《蚕宝宝和桑叶》的案例，在劳动教育中融入科学、美术、语文等学科教学，实现学科交叉融合，将劳动教育自然地融入到各个学科的日常教学中。最后，他提出劳动教育基地建设注意事项，以便更好地实施劳动教育，培养学生的劳动观念和技能，为国家培养具有创新能力和责任感的新一代人才。
刘树亮主任作专题培训
下午，广西师范大学蒋士会教授作了题为《中小学劳动课程体系建构的原理与策略》的专题培训。蒋教授从劳动及相关概念的界定、中小学劳动课程体系建构的定位、存在的问题、建构的原则、建构的框架、目标体系、内容体系、实施体系、实现策略九个方面展开培训。
蒋士会教授提到劳动课程体系存在目标模糊化、内容简单化、实施孤立化、评价单一化、资源缺乏等问题，从宏观和微观两个层面介绍如何建设劳动课程体系，强调围绕核心素养开展劳动教育，让学生学会劳动、崇尚劳动。蒋教授说到劳动教育要落实到实践行动中，做到手脑并用，让学生亲身参与和体验，在劳动中获得全面发展。蒋教授的培训对构建劳动课程体系指引方向，具有重要的指导意义。
蒋士会教授作专题培训
2024年钦北区中小学劳动教育骨干教师能力提升培训班结业仪式由我院副院长尹闯主持，钦北区教育局韦焯鹏副股长、培训班班主任王文娟老师、培训班管理人员黄永吉老师参会。
班长许维明作为优秀学员代表发言，从三个方面对这次两天的培训进行总结。首先，认真贯彻落实劳动教育，做到全面育人，以一育带五育；其次，创新教育模式，建设劳动实践教育基地，进行学科融合教育；最后，培养学生实际动手能力和问题解决能力。许老师根据培训内容提出几点想法：一是根据学校地域特点和资源，因地制宜开展劳动教育；二是整合资源，联结家庭和社区教学劳动教育；三是劳动教育需要创新，例如开展项目性学习和主题活动；四是建立长效机制。
韦焯鹏副股长根据培训内容提出几点工作建议，希望各位老师能学有所用，建设好劳动教育实践基地，落实劳动教育。韦副股长提到要加强有关理论知识的学习，提高教师队伍理论水平；进一步建设劳动实践基地，让学生动手实践、出力流汗、手脑并用；完善劳动课程体系，进行学科交叉融合渗透劳动教育。
最后，尹闯副院长与韦焯鹏副股长对本次培训课程的优秀学员进行表彰。
2024年钦北区中小学常规管理人员培训班结业颁奖仪式
以劳树德、以劳增智、以劳健体、以劳育美。通过本次培训，不仅帮助教师更好地了解劳动教育的内涵、建设路径和课程建构，更为今后顺利开展劳动教育提供了清晰的思路和明确的方向。培训无止境，发展永不停，希望各位教师通过本次学习能将劳动教育落实到教学和学校建设中，不断提升学生的劳动素养，促进学生德智体美劳全面发展。
图片来源：教育学院
图文编辑：崔凤蝶
排版：黄莠媚
审核：尹闯 曹桂磊 苏乐妍
