"创新从来不是推倒重来，而是站在巨人的肩膀上。"
当下的教育领域有一种奇怪的倾向：一提到"模仿"这个词，许多人就皱起眉头。
在素质教育和创新教育的浪潮中，模仿似乎成了一个略带贬义的词。家长们担心孩子模仿会限制创造力，老师们强调要激发独特思维，"模仿"这个最古老也最有效的学习方式，正在被误解和排斥。
但细想想，从牙牙学语的婴儿到学富五车的学者，从初学绘画的孩童到享誉世界的艺术家，哪一个不是从模仿起步，经过反复练习后才逐渐形成自己的风格？
今天这篇文章就让我们重新审视模仿的价值，探讨如何科学地运用这把学习利器。
1
认知科学证明模仿是
最契合大脑的学习方式
从认知科学的角度来看，模仿学习完美契合了人类大脑的工作方式。
我们的大脑中有一种特殊的神经元，叫做"镜像神经元"，它能在观察他人行为时被激活，就像我们自己在做这个动作一样。
这也解释了为什么孩子们总能不知不觉地学会大人的一举一动。
研究表明，在3-12岁的关键发展期，儿童的模仿能力达到顶峰，这正是因为大脑的可塑性最强。
错过这个黄金期，再想通过模仿来快速学习，难度就会大大增加。
2
无论主科还是艺术类学科，
模仿都是高效的学习方法
在语文学习中，很多家长总认为写作要靠灵感和创意，却忽视了模仿的重要性。
尤其是写作文，孩子学写作文，很难先把作文的各种技巧掌握好，再开始写。而往往是通过一次次模仿范文，逐步总结提炼其中有用的技巧和规律，并学到自己身上。
比如，写景文章，通过模仿优秀范文中"远近结合""动静结合"的描写手法，孩子可以很快掌握写景要领；写人文章，模仿范文中的细节描写和心理刻画，孩子的文章会变得更加生动丰富。
数学学习讲究思维方法的培养，但这种思维方法不是与生俱来的。通过模仿老师的解题思路，孩子能学会"先审题、再分析、后解答"的基本步骤；通过模仿例题的解法，孩子能掌握各种重要的解题策略，比如方程解应用题、作图解几何题等。
英语作为一门语言，模仿更是最自然的学习方法。从发音到语法，从词组到句型，都需要大量的模仿练习。我认识一个学生，通过每天模仿BBC新闻音频中的发音和语调，半年后就能说出一口地道的英语。
在艺术学科中，模仿就更是一种心照不宣的学习方式。美术课上临摹名画，音乐课上模仿标准演奏，这些都是艺术教育中不可或缺的基本功训练。
而且，这种多学科的模仿学习能互相促进。当孩子在一个学科中体会到模仿学习的效果后，自然会把这种方法迁移到其他学科中。我发现那些善于模仿的学生，往往在多个学科都能取得不错的成绩。
3
数字时代让模仿学习更简单高效
在这个信息爆炸的时代，优质的学习资源触手可及。
十年前，想学一项技能可能需要找老师、报班，现在打开手机就能找到世界级大师的示范视频。
模仿的形式变得更加丰富多样，不再局限于传统的师徒相授。
我发现，当代孩子特别善于利用这些资源，他们可以通过视频自学编程、学习乐器、掌握运动技巧。
家长们完全可以引导孩子善用这些资源，让模仿学习变得更加高效和有趣。
4
真正的模仿是知识的内化过程
模仿不只是简单复制，而是一种积极的知识内化过程。
就像我教儿子写作文，不是让他照搬范文的句子，而是引导他理解文章结构、分析写作手法，然后用自己的语言重新表达。
所谓熟能生巧，"熟"是手段，是反复模仿，"巧"是目标，是模仿中最精华的部分。
模仿就像是攀爬知识高峰的绳索，它能帮助我们更快地到达目的地，但最终还是要靠自己的双脚走出新路。
我经常跟其他家长朋友们说，要区分"死记硬背"和"用心模仿"的区别，前者是机械复制，后者是主动吸收。
5
模仿是创新的基石
在正确引导下，模仿反而能激发创新潜能。
创新从来不是凭空而来，而是建立在深厚积累之上的。
就拿艺术创作来说，那些被称为"创新者"的大师，无一不是从临摹经典起步的。
模仿让我们站在巨人的肩膀上，看得更远，想得更深。
实际上，最有创造力的学生往往是那些善于模仿、勤于模仿的孩子，因为他们通过模仿积累了丰富的"素材库"，为后续的创新打下了坚实基础。
写在最后
记得有位教育家说过："教育就是一个不断模仿、超越、再模仿、再超越的过程。"
与其纠结要不要让孩子模仿，不如思考如何帮助孩子更好地利用模仿这个工具。
毕竟，在求知的道路上，模仿永远是最可靠、最高效的阶梯。
在教育孩子的过程中，让我们摒弃对模仿的偏见，用科学的态度看待模仿，给孩子一个更轻松、更有效的学习方式。
